葉甸中心小學2018年春學期四年級科學教學計劃

1、葉甸中心小學葉甸中心小學20182018年春學期四年級科學教學計劃年春學期四年級科學教學計劃葉甸中心小學一、教材分析一、教材分析教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習的特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些簡單的科學知識和進行科學探究的基本技能。這一冊教材從探究對象上看，仍以認識事物的性質(zhì)和事物的相互關系為主。從探究水平上看，仍以引導探究為主，逐步過渡到指導性探究。特別是在控制變量做定量觀察的實

2、驗上，學生還是第一次，需要教師更多的引導以及具體操作方法的指導。從過程與方法上看，學習運用推理，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果進行預測。二、目標概述二、目標概述1掌握本冊的科學知識，知道骨骼與肌肉的作用物體的運動和力的相關知識，了解養(yǎng)蠶的有關知識。2繼續(xù)培養(yǎng)學生進行科學探究的習慣，知道科學探究中問題的解決或結(jié)論的得出要以積累的證據(jù)和搜集到的證據(jù)為基礎，并進行比較分類歸納概括等合理的加工

3、做出種種合理的解釋。學會調(diào)查與預測。3能夠與他人進行交流與合作，尊重他人勞動成果，養(yǎng)成想知道愛提問的良好習慣。4能正確地做好本冊的每個實驗，做好實驗記錄，并養(yǎng)成科學實驗的良好習慣。三、學情分析三、學情分析1整體學習狀況：四年級現(xiàn)有學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性學習習慣較差。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，喜歡或習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解

4、不甚深刻，運用能力5樹立開放的教學觀念；6悉心地引導學生的科學學習活動；7建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流合作幫助研討中學習；8給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；9充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；10組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。六、質(zhì)量檢測六、質(zhì)量檢測最終的科學成績以平時和期末考試相結(jié)合，既要看結(jié)果，同時也注重過程