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文檔簡介
1、《春天的暢想》教學設計《春天的暢想》教學設計作者姓名：祁繼武工作單位：中心學校學生喜聞樂見的方式引導，啟發(fā)。在快樂學習的同時讓學生感受到繪畫和藝術的樂趣！知識與能力目標通過多感官接觸春天，讓學生發(fā)現(xiàn)和體會春天之美；通過觀察、欣賞、評析，體會自然和藝術對美的不同詮釋方式。過程與方法目標引導學生自己通過多感官感受、觀察、想象春天，并根據(jù)教師提供的畫作了解對春天的不同表達方式，選擇能表達自己情感的方式，完成自己的作品。教學目標教學目標情感態(tài)度
2、與價值觀目標在學生觀察春天的同時，激發(fā)學生積極向上的學習生活態(tài)度；在學生用色彩、圖形表現(xiàn)春天的同時，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。重點通過多方觀察和作品欣賞引發(fā)學生對春天色彩的主觀感受。教學重難點教學重難點難點運用色彩知識結合自身體會完成以春天為主題的水墨創(chuàng)作。課前準備與課前準備與教學設計說教學設計說明課前：布置觀察作業(yè)：找春天！讓學生在生活中尋找春天的影子，感受春天的氣息。做到課前預熱。課上：中學生感知能力敏銳，抓住學生這一特
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