浙江紹興一中高三10月份

1、浙江紹興一中高三浙江紹興一中高三10月份月份階段性測(cè)試語(yǔ)文答案階段性測(cè)試語(yǔ)文答案1答案：B（AbbifffǔpggoBzhngzhngtutdngtngrunuCnruchǐgǔjījībbDnǎnnǎnzǎiziqiqijūjǔ）2答案：C（A鵲B炷、龍D腳、嘗）3答案：D（A“歲月”不能用“七百多個(gè)”修飾，B“酒囊飯袋”比喻無(wú)能的人，C“返璞歸真”是指去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。）4答案：C（A重復(fù)累贅，B語(yǔ)序不當(dāng)，D句式雜

2、糅）5答案：（1）示例：您的一票，代表的是一個(gè)人的心聲，社會(huì)的良性發(fā)展，需要更多的人參與其中，發(fā)出聲音。我們期待您的參與。（2）示例：霾。2011年末，大多數(shù)關(guān)心自己身體健康的中國(guó)人都被普及教育了一個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)：PM2.5。即為大氣中直徑小于七等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5可吸入肺，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，有可能引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管方面的疾病。我

3、們可不談?wù)撁裰鳌⒆杂膳c公平，但清新的空氣、潔凈的水與食物卻是維持每個(gè)人生存的基本要求。在對(duì)奶粉、肉、油和水一次次失去信心后，空氣質(zhì)量又成了每個(gè)人的切膚之痛?；姻蔡煸谔嵝阎蠹遥何覀冏钇鸫a的人的基本生存權(quán)利正處于危險(xiǎn)的狀況。）6答案：汲取社會(huì)科學(xué)名著的營(yíng)養(yǎng)對(duì)一個(gè)人精神世界的成熟不可或缺。7答案：迷信理性，會(huì)導(dǎo)致信仰缺失、道德淪喪8答案：B（A項(xiàng)也考對(duì)信息的篩選整合能力。其犯了夸大事實(shí)的毛病，很多城市都是“嶄新”的原因是多方面的；很多人都有

4、追趕的心態(tài)，不單地方?jīng)Q策層。C項(xiàng)考對(duì)句子的理解，也是考信息篩選。其犯了張冠李戴的毛病，應(yīng)是從“明朝”開始形成了建筑無(wú)城鄉(xiāng)差別的城市。D項(xiàng)考對(duì)句子的理解。其犯了夸大事實(shí)的毛病。原句中只是說“有很多奇妙的細(xì)節(jié)，為現(xiàn)代建筑技術(shù)所不及?！?答案：D“中國(guó)有非常優(yōu)秀的城市化傳統(tǒng)”出現(xiàn)在第三段段首，是第三到六段的中心句。ABC三項(xiàng)都在其范圍內(nèi)，自然可作為證據(jù)。而D項(xiàng)只能證明城市保護(hù)工作不科學(xué)。10答案：（1）摒棄一味求新，追趕發(fā)達(dá)國(guó)家的心態(tài)。（2）

5、舊城改造時(shí)，拆遷與否以其歷史文化價(jià)值作為依據(jù)。（3）城市的建設(shè)應(yīng)該根據(jù)各地情況采取不同思路，體現(xiàn)文化的差異性，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的建筑文化。示例：在現(xiàn)代化進(jìn)程中，在借鑒西方城市化過程中，在運(yùn)用現(xiàn)代化科技基礎(chǔ)上，盡量保健康的心態(tài)和生活。（0份）治療辦法：踏踏實(shí)實(shí)做人，本本分分做事。（0分）13①“狼心”并非真正需要的藥材（藥引）②打狼重在過程，而非結(jié)果，這個(gè)過程讓人看清狼因貪婪而自斃，從而讓人警醒③真正重要的是祛除狼心，讓良心回歸，在現(xiàn)實(shí)中保持

6、清醒。（寫出一點(diǎn)得1分，能完整通順地寫出兩點(diǎn)，得3分，不夠完整得2分，完全寫出得4分）答卷情況：①②大多數(shù)同學(xué)能寫出，但多數(shù)不夠完整，得分2—3分。少數(shù)同學(xué)能得全分。14①第一次談?wù)撎幏绞侵蹲踊仡櫪现嗅t(yī)開方時(shí)的情景，第二次是陶大夫看藥方的神情和語(yǔ)言，兩次描寫做足懸念，吸引讀者，為下文打狼情節(jié)層層鋪墊；②第三次是結(jié)尾處陶大夫點(diǎn)明處方深意，畫龍點(diǎn)睛，深化主題。（第①點(diǎn)2分，第②點(diǎn)1分，把三次分三點(diǎn)寫，分析得當(dāng)則每點(diǎn)1分）答卷情況：約四成學(xué)生

7、根本沒有認(rèn)真找到描寫處方的三處情節(jié)，只是籠統(tǒng)泛說，不著邊際，一般一得分；四層學(xué)生能夠大體找準(zhǔn)三種描寫，分析有合理處，但不完整，得分1—2分；少數(shù)學(xué)生能找準(zhǔn)三處描寫分析得當(dāng)完整，得3分。示例1：談起藥的處方，給故事制造懸念，吸引讀者，引發(fā)閱讀興趣，引出下言，為下文打狼情節(jié)作鋪墊。三次提到藥方體現(xiàn)其重要性，貫穿全文。（1分）示例2：第一次談?wù)撎幏?，陶大夫掃了一眼，發(fā)問引起讀者舉。第二次談?wù)撍幍奶幏?，陶大夫認(rèn)真審視，已對(duì)老中醫(yī)的用意了解，使讀

8、者產(chǎn)生疑問，設(shè)置了懸念。第三次談?wù)撎幏?，提示了真相，升華了小說主題，層層推進(jìn)，給讀者一波三折的閱讀體驗(yàn)。（3分）15《狼性》作品情節(jié)曲折，故事引人入勝，讓讀者在著迷中獲取愉悅和思想。所謂狼性，狼之貪婪本性也，而人之貪婪，甚于狼矣。然而試看貪婪的結(jié)果，無(wú)非是刀口舔血，自尋死路罷了。這篇小說就像激光束，能很準(zhǔn)地直射一些社會(huì)的陰暗面，披露社會(huì)的死角，讓主人公的靈魂受到了振顫，對(duì)某些人起到了警示和教育的作用。也使讀者在閱讀中受到啟迪，從而校正自