南城一中高三語文備課組

1、1,,歡迎指導(dǎo)！,南城一中高三語文備課組,歡迎指導(dǎo)！,南城一中高三語文備課組,2,,,,2013屆高三復(fù)習(xí)備考·小作文,3,3,,,把脈高考 明確復(fù)習(xí)方向,小作文，又叫綜合性語言運(yùn)用題，是融語言表達(dá)（表達(dá)方式，句式特點(diǎn)，修辭手法，語體與感情色彩，簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)等）與思維方法一體的考查形式。,,其考查常結(jié)合改寫、擴(kuò)寫、壓縮、續(xù)寫、仿寫、讀后感、小評(píng)論、細(xì)節(jié)描寫、場(chǎng)面描寫等在賦予一定要求的基礎(chǔ)上，以200字左右

2、的小作文的形式呈現(xiàn)。,4,3,,,2011江西高考小作文試題分析,參照下面魯迅先生的畫像，結(jié)合你對(duì)魯迅先生的了解，刻畫你心目中的魯迅形象 要求：（1）使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫。 （ 2）運(yùn)用比喻排比兩種修辭手法。 （3）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語言簡(jiǎn)明、連貫、得體。 （4）不少于200字。,,,,,,,,5,3,,,小作文的題型分類：,一、實(shí)用類——介紹

3、說明類和應(yīng)用類小作文,二、論述類 ——感悟評(píng)論類 和鑒賞評(píng)析類,五種表達(dá)方式： 1、記敘 2、描寫 3、抒情 4、議論 5、說明,三、文學(xué)類——記敘、描寫、改寫、擴(kuò)寫和仿寫,6,3,,,1、考查目的：

4、主要考查學(xué)生寫短小說明文的能力，要求學(xué)生采用說明的表達(dá)方式對(duì)事物作介紹。,一、介紹說明類,7,2、知識(shí)儲(chǔ)備：,（1）說明的表達(dá)方式：說明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。說明回答的是“是什么”，是告訴別人自己解說的是一個(gè)什么樣的事物和事理，這個(gè)說明對(duì)

5、象有什么特點(diǎn)，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和了解它。（科學(xué)性、條理性、準(zhǔn)確性）,（２）說明方法：舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮 釋、打比方、摹狀貌、引資料等１０種,（３）說明順序：時(shí)間、空間、邏輯順序。,8,,,,3、考點(diǎn)掃描，成竹在心,考點(diǎn)一：對(duì)圖片或漫畫的說明 考點(diǎn)二：對(duì)日常物件的說明,,,,,,,,9,,,,考點(diǎn)一：對(duì)圖片或漫畫的說明,例題： 仔細(xì)觀察右邊這幅漫畫，寫一段說明性的文字，向沒

6、有看過這幅漫畫的人介紹畫面內(nèi)容，字?jǐn)?shù)200左右。,,,,,,,,這下面沒水，再換個(gè)地方挖,10,失誤一：(以記敘、描寫代替說明 ),王二哥早就想挖一口井，拖了好幾個(gè)月，在他妻子的一再催促下，他才不耐煩地吐出三個(gè)字：“明天挖?！〉诙煲辉?，王二哥就爬起來，拿了把鍬就在院子里挖了起來。挖呀挖呀，都挖出小山似的一堆土了，怎么還不見有水呀，王二哥犯嘀咕了，這兒定準(zhǔn)沒有水，再換個(gè)地方挖吧。他又開始在另一個(gè)地方挖，挖了沒一會(huì)兒，又煩了：“這院子的地

7、底下沒有水吧！”他妻子鼓勵(lì)他說：“你就別瞎想了，準(zhǔn)能挖出水來”?？墒沁€沒見挖出水，王二哥又急了：“這下面沒有水，再換個(gè)地方挖?！痹诹硪粋€(gè)地方剛挖了兩鍬，他又犯嘀咕了：“這也沒水吧，再換個(gè)地方挖……”,考題要求用說明的表達(dá)方式。而它的毛病是杜撰出“王二哥”、“他妻子”、“小山似的土堆”等等。并且通篇用記敘的方式（時(shí)有描寫）旨在用“形象”告訴讀者“挖井不成”的過程。以記敘代替了說明。,11,失誤二(說明的內(nèi)容不具體),示例二：有一個(gè)人要挖口

8、井。剛挖兩鍬，一看沒有水，就換個(gè)地方挖。再挖兩三鍬，一看又沒有水，就再換個(gè)地方挖。與前兩次情況一樣，挖幾下沒有水，又向別處走去。在他所挖之處的地層中明明有水。就這樣，挖兩鍬換一個(gè)地方，又挖三鍬換個(gè)地方，這樣無休止地挖下……,本文的毛病是說明不具體，挖井人的形容舉止欠交代，五口井未點(diǎn)明，井的深淺不一沒介紹 。,12,技巧解破,（1）整體觀察：看清畫面由哪些形象構(gòu)成，以什么為主。,畫面的上部是一個(gè)拿著工具（鐵鍬）的人，在他的身后有五個(gè)大小深

9、淺不一的坑，坑下面有水，漫畫的題目是：這下面沒有水，再換個(gè)地方挖！,他左手拿著鐵鍬，右手拿著衣服， 穿著背心，高卷著褲腿，從他的裝束看，他是經(jīng)過了一番苦干的。他的表情：昂首闊步，嘴撇著，叼著煙，說明信心十足,（3）發(fā)掘意義：發(fā)掘所指或所諷的意義。,（2）把握細(xì)節(jié)：細(xì)致觀察畫面的細(xì)節(jié)部分。 人物：外部特征（穿著、動(dòng)作、神情、年齡、心理特征等）,整體觀察→把握細(xì)節(jié)→發(fā)掘意義,這下面沒水，再換個(gè)地方挖,13,范文解析表（1）,標(biāo)題：漫畫

10、中心特征 正文：一、開頭漫畫名稱二、中間說明：總體從下向上從右到左挖井過程 三、結(jié)尾特點(diǎn)：諷刺做事無信心的人 本文用了第二人稱更親切,14,模具（1）,15,范文解析表（2）,標(biāo)題：漫畫中心特征 正文：一、開漫畫名稱和總評(píng) 二、中間說明：1．總體 從下向上 從左到右2．人物神態(tài) 三、結(jié)尾畫的意義 用第二人稱更親切,16,模具（2）,17,課堂練習(xí),仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，寫

11、一段說明性文字，向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在200字左右。,豐子愷作于1930年的漫畫 《村學(xué)校的音樂課》,18,課堂練習(xí)示例,這是一幅題為《村學(xué)校的音樂課》的漫畫，由漫畫家豐子愷創(chuàng)作。 整個(gè)畫面濃縮在一間教室中。畫面的右下角，即教室的前端放著一張高凳，上面坐著一位穿著長(zhǎng)衫的男教師。他左手拿著一把二胡，右腿擱在左腿膝蓋上，正在邊拉邊唱。凳子的前面放著幾排長(zhǎng)條桌，每排約摸坐了三個(gè)學(xué)生。學(xué)生的相

12、貌雖未都具體畫出，但從每個(gè)人張開的嘴巴上，分明見到他們都在專注而認(rèn)真地跟唱。第一排桌子上放著一只鈴，顯然是供老師上下課用的。 教室的墻上還開了一扇大窗，窗外一叢樹枝似乎正欲探進(jìn)來，為畫面又平添了幾分生機(jī)。 這幅漫畫生動(dòng)地描繪了鄉(xiāng)村學(xué)校音樂課的情景，看起來清新自然，給人以美的享受。,19,課外練習(xí),將下面這幅畫用以下三種文體（記敘文、說明文、議論文）寫作，要求200字左右。,20,,再見,21,課外練習(xí)示例一,

13、記敘性文字 春暖花開，萬物復(fù)蘇，一 個(gè)書生久居室內(nèi)突然有個(gè)想法：去釣魚！可是他并不知道該到哪去釣這大魚，于是他找出了他的“萬事通”——《百科全書》，帶著他的魚竿興沖沖地出門了。他來到了一片草地上，翻開書查著，突然他看到書上寫著“魚兒離不開水”。他心想，這下好了，我終于明白了。放眼一望，不遠(yuǎn)出正有一口井。他趕忙樂呵呵的跑過去，將線狠狠的拋進(jìn)了那深深的井中，一邊看書一邊“等收成”……他會(huì)釣上魚嗎？這書生！,22,課外練習(xí)

14、示例二,說明性文字 此漫畫大體由三部分組成。畫的右邊是一個(gè)坐在草地上的學(xué)者模樣兒的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會(huì)神地看著。他身體左側(cè)放著一個(gè)盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個(gè)呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：“書上說，魚兒離不開水”。這幅漫畫諷刺了那些只讀書、讀死書，不能根據(jù)實(shí)際而變通的人。,23,課外練習(xí)示例三,議論性文字 這幅畫諷

15、刺了社會(huì)上一些只讀書，讀死書的人，他們不會(huì)依據(jù)實(shí)際情況變通，結(jié)果做出了令人發(fā)笑的愚蠢事。我們的社會(huì)需要多方面才能的復(fù)合型人才，讀死書的人遲早會(huì)被社會(huì)淘汰。我們國家教育以前培養(yǎng)的很多學(xué)生是書呆子型，只會(huì)讀書，一到生活中就四外碰壁，所以古代有言：百無一用是書生?，F(xiàn)在教育已開始改變，越來越多重視實(shí)踐，學(xué)校開始組織學(xué)生走出校園參加社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)在進(jìn)步，教育在進(jìn)步！到井里釣魚的人越來越少了！,24,考點(diǎn)二：對(duì)某一事物的說明,25,失誤一：說明對(duì)象

16、的特性把握不準(zhǔn)確,例：以“家鄉(xiāng)的立交橋”為題，寫一篇200字以上的說明文。 我家附近的立交橋，橋身是水泥筑成的。橋面很寬，可以并排行駛七八輛汽車。橋洞也比別的橋大，所以路面也很寬，起碼能并排走四五輛汽車。這座橋是建橋工人冒著酷暑建的。從一開工，他們就晝夜不停地干，假日也沒見他們休息過。,這段短文，對(duì)說明對(duì)象的特性就把握得不準(zhǔn)確。文中既對(duì)橋的形態(tài)進(jìn)行了說明，也對(duì)‘橋的建設(shè)者’進(jìn)行了說明，使人不知道究竟要說明哪一個(gè)。對(duì)事物

17、的某個(gè)方面進(jìn)行說明的時(shí)候，文章沒有緊緊圍繞該方面的特性來寫，致使這方面的特性不清晰、不突出。,26,修改后,我家附近的立交橋，是在原來的路面上建起來的。橋身全是水泥筑成的，長(zhǎng)達(dá)200多米，橫向馬路從橋的上面通過，縱向馬路從橋的下面穿過。這座橋的橋面很寬，可以并排走七八輛汽車，橋下面的馬路雖然窄一點(diǎn)，但起碼也能并排走四五輛汽車。橋洞的兩側(cè)，各有一塊籃球場(chǎng)大小的空間，像半個(gè)扇面一樣，由路邊漸漸向一頭低下去……從遠(yuǎn)處看，這座橋顯得十分雄偉。,

18、27,比較優(yōu)劣,在地球上，水是分布最廣的一種物質(zhì)。可以說，地球上到處都是水的寓所。地球上到底有多少水呢？有人粗略地估計(jì)，認(rèn)為整個(gè)地球的水量，包括空中、地上、地下的水，總共將近14億立方公里。 　　水是無色透明的液體，可為什么大海是藍(lán)的，而湖水是碧綠的呢？原來這是陽光給它們?nèi)旧系?。陽光中的紅光、橙光和黃光這些較長(zhǎng)的光波被不同深度的水吸收了，藍(lán)光、紫光和一部分綠光的波長(zhǎng)較短，一遇到水面便四面散開或反射回來。所以湖水藍(lán)中透綠。海水更深，散射

19、、反射的藍(lán)、紫光更多，就泛碧藍(lán)色了。 　　比較純凈的水加熱到100℃就會(huì)沸騰，降低到0℃以下就要結(jié)冰。在高山上，只要加熱到80℃以上水就會(huì)沸騰；海平面上，只要72℃左右水就沸騰；礦井里，水到100℃以上才沸騰。 　　在大自然中，水無時(shí)無刻不在動(dòng)，不在變，但萬變不離其宗，它基本存在三個(gè)地方：空氣里、地下、地表；它的基本形態(tài)是三種：氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。,水是什么樣的物體呢？ 　　水是液體。石塊和木塊有一定的形狀，無論放在桌子上或者盒子里

20、，它們都不會(huì)改變自己的形狀，都是固體。水就不同，放在圓杯子里就成為圓形，放在方盒子里就成了方形，它沒有一定的形狀。 　　水是無色透明的。有人說水是白色的，這話錯(cuò)了。拿水同牛奶比較一下就會(huì)明白，牛奶才是白色的，水是什么顏色也沒有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我們就看不見它。再把一根筷子插入清水中，我們能夠透過清水看見插入的筷子。 　　水是無嗅、無味的。怎樣來區(qū)分無色透明的燒酒和水呢？光憑肉眼是毫無辦法的。只要聞一聞，嘗一嘗就能正確無誤

21、地區(qū)分了。燒酒有酒的氣味和味道，而水卻什么氣味，什么味道也沒有。 　　因此，在正常的情況下，水是無色、無嗅、無味的液體。,這篇文章給人第一印象是'散'，其主要毛病是沒有按一定的中心組織材料、安排順序，只是東抓一點(diǎn)，西抓一點(diǎn)，一個(gè)方面才說了幾句，又急急忙忙去說另一方面。結(jié)果是哪一方面都沒有說明白。,這篇說明文抓住了水是無色、無嗅、無味的液體'這一特征為文章的中心，圍繞這個(gè)中心組織材料，選擇了比較說明的方法，拿水同

22、木塊、石塊比形狀，拿水同牛奶比顏色，拿水同燒酒比氣味、比味道。相互比較以后，水的特征得到了充分的顯示,28,失誤二：對(duì)事物的特性說明不清晰,例：對(duì)構(gòu)思過程的形象說法‘搭架子’進(jìn)行的說明 。 所謂'搭架子'就是在動(dòng)筆寫作之前，對(duì)主題提煉及材料安排進(jìn)行的思考。寫文章時(shí)，要根據(jù)材料提煉主題，并對(duì)材料進(jìn)行合理安排。確定了主題之后，還要看材料是否都能很好地說明主題；材料的安排要符合表現(xiàn)主題的需要。,從作者對(duì)‘搭架子’所

23、下的定義來看，他對(duì)說明對(duì)象的特性把握得還是比較準(zhǔn)確的?？山酉聛淼恼f明，卻把“主題提煉”和“材料安排”混在一起說，就顯得有些模糊、混亂了，無法給人一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。,29,修改后,所謂'搭架子'，就是在動(dòng)筆寫作之前，對(duì)主題提煉及材料安排進(jìn)行的思考。對(duì)主題的提煉，首先應(yīng)該從全部材料出發(fā)，從中提煉出一個(gè)具有概括性的主題。然后，還應(yīng)該翻過頭來，看看現(xiàn)有材料是不是都是與主題十分吻合的，需不需要增刪。材料的安排，也就是文章的結(jié)構(gòu)問題，

24、主要是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，按照一定的順序，將材料有機(jī)地排列、組合起來，以達(dá)到表現(xiàn)主題的目的。,30,技巧解破,1．要抓住特征說明事物 2．要選好說明角度 3．要合理安排說明順序 4．要恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N說明方法,31,考點(diǎn)二：對(duì)某一事物的說明,例題一： 以“筷子”為題，寫一篇200字以上的說明文。,,32,例文一：,筷子 先請(qǐng)你猜個(gè)謎語：“身體細(xì)長(zhǎng)，兄弟成

25、 雙，只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯?！蹦隳懿鲁鏊鞘裁磫?？它就是我們每天都會(huì)用到的、今天我要給大家介紹的筷子。 筷子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、原始。它就是由兩根小棍組成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成?？曜拥拈L(zhǎng)度一般是25厘米左右，夾菜的下端為圓形，手執(zhí)的上端呈方形。圓形的下端直徑通常在2毫米左右，從下到上略有增加?？曜又饕糜谌藗兂燥?。吃飯時(shí)，人們常用右手執(zhí)筷，將兩支筷子團(tuán)在一起，通過手指控制兩支筷子的聚合與分開，從而將食物準(zhǔn)確地送入操作者

26、的口內(nèi)?？曜託v史悠久，種類繁多。隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在人們通過對(duì)筷子的色彩、圖案、造型等方面的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，又賦予了筷子藝術(shù)品的角色。,[例文評(píng)析] 作為實(shí)物說明文，一般思路是先引出說明對(duì)象，然后依次介紹它的結(jié)構(gòu)、類型、功能等。本文的成功之處，有以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。1.層次分明，先引出說明對(duì)象——筷子，然后依次介紹它的結(jié)構(gòu)、材料、形狀、大小、使用方法、歷史與現(xiàn)狀等。這樣一一道來，不慌不忙，條理分明。2.說明對(duì)象生動(dòng)形象，拉近了與

27、讀者的距離。這種方式，很能吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者在猜謎語的情景中，順著考生的思路讀完全文，至此，閱卷者想不給高分都難。3.做個(gè)生活的有心人，對(duì)周圍事物觀察細(xì)致入微。寫事物說明文，沒有對(duì)事物細(xì)致入微的觀察是不行的?？忌鷮?duì)筷子的材料、形狀、大小等都能準(zhǔn)確描寫出來，這是源于考生對(duì)筷子作過細(xì)致的觀察，并能用語言把觀察結(jié)果表達(dá)出來。,33,例文二：,筷       

28、0;  子     我是一雙結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的筷子，出生于中國古代，還被榮幸地稱為“中國的第五大發(fā)明”。     自從我在中國扎下了根，經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展，我們筷子家族已經(jīng)很龐大了，姐妹特別多。有竹制的、木制的、塑料制的，還有象牙制的、金制的、銀制的，等等。通常情況下，我們的身高約為25厘米，下端圓，上端方，看上去勻稱、可愛。

29、0;    人們吃飯時(shí)幾乎離不開我，因?yàn)槲沂撬麄兂燥埖墓ぞ?。人們吃飯前，都?huì)將我從筷兜里輕輕取出，在桌上放好，等飯菜做好后就直接動(dòng)用我；吃完后，又會(huì)把我收起來清洗干凈后送回筷兜里。如此循環(huán)，直到我們“老掉牙”，最后“死掉”。,[例文評(píng)析]     本文采用生動(dòng)說明的方法，用第一人稱，通過“我”（筷子）的自述，給我們介紹了筷子的歷史、種類、結(jié)構(gòu)、作用等。全文條理清楚，

30、層次分明，語言生動(dòng)活潑，親切感人，生動(dòng)說明了筷子的特點(diǎn)，是一篇合乎要求的應(yīng)試說明文。文章開門見山，直接引出說明對(duì)象，然后依次介紹了筷子的歷史、榮譽(yù)稱號(hào)、種類、結(jié)構(gòu)、作用等。同時(shí)，采用分類別、舉數(shù)字等說明方法，清楚、準(zhǔn)確地說明了筷子的種類、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)?！翱瓷先蚍Q、可愛”“直到我們‘老掉牙’，最后‘死掉’”等語言，不僅生動(dòng)活潑，而且準(zhǔn)確無誤地說明了筷子的特點(diǎn)，按高考評(píng)分要求，語言項(xiàng)可得滿分。,34,考點(diǎn)二：對(duì)某一事物的說明,例題二：

31、 以“圓規(guī)”為題，寫一篇200字以上的說明文。,,35,（三）范文解析表,,36,（四）模具,,37,,每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，誰人不愛自己的家鄉(xiāng)，尤其是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，人們往往引以為驕傲與自豪。請(qǐng)選擇一種你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，以《家鄉(xiāng)的 》為題，寫一篇200字左右關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的說明文。,38,例文：,家鄉(xiāng)的酸棗家鄉(xiāng)到處都長(zhǎng)滿了茂密的酸棗樹。 酸棗樹一般都在1—2米高。它生命力極強(qiáng)，

32、不管它長(zhǎng)在山角，還是山尖，或是山崖上，它既不需要?jiǎng)e人施肥，也不需要誰來灌溉。春天一到，在枝條上長(zhǎng)滿了尖尖的刺兒和橢圓形的葉子，邊緣還有細(xì)鋸齒。接著就開出鵝黃色的小花，大約過10天左右，那些鵝黃色的小花，就都變成綠豆粒大小的小顆粒，這就是果實(shí)，酸棗的雛形。陰歷八月十五時(shí)，所有的棗都熟透了。紅紅的酸棗掛滿枝頭。家鄉(xiāng)的酸棗，棗肉酸甜可口，大有開胃之效。核仁可以入藥，有健脾、安眠等作用。,39,實(shí)用類寫作之二：應(yīng)用類小作文,考查目的：應(yīng)用文是

33、人們?cè)诠ぷ?、公?wù)活動(dòng)及日常生活中，應(yīng)實(shí)際需要而形成的有規(guī)格性的文體。,考查形式：首先考查常見的各種應(yīng)用文的 擬寫，如：便條、請(qǐng)假條等，其次是書信、申請(qǐng)書、廣播稿、證明信等專用應(yīng)用文。,40,考點(diǎn)一：報(bào)道某一事件,例題：,根據(jù)下面提供的材料寫一篇簡(jiǎn)訊。 二零一一年六月，縣舉行小學(xué)生游泳比賽，育民小學(xué)取得了團(tuán)體冠軍。 二零一零年初，育民小學(xué)一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應(yīng)該充分利用這一自然條件，為校內(nèi)學(xué)生舉辦游

34、泳訓(xùn)練班?！?二零一零年四月，育民小學(xué)校務(wù)會(huì)議同意了這一建議，并決定請(qǐng)一位教練進(jìn)行理論指導(dǎo)。 二零一零年四月中旬，育民小學(xué)聽到一些家長(zhǎng)的反映。有的家長(zhǎng)說：“舉辦游泳班會(huì)不會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)？”有的家長(zhǎng)說：“我們的孩子是從小在水里泡大的，還要訓(xùn)練什么？” 二零一零年五月初，育民小學(xué)校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上說：“我們舉辦游泳訓(xùn)練班有兩個(gè)目的：“一是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，一是為國家培養(yǎng)體育人才。近年來，我國游泳水平有了很大提高，出現(xiàn)了

35、一些具有國際水平的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，在一些國際比賽中拿了不少金牌，但和世界游泳強(qiáng)國相比，還有很大差距。至于說在水里泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練?！?二零一零年五月，在取得了家長(zhǎng)同意后，育民小學(xué)學(xué)生游泳訓(xùn)練班正式開始。經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生的游泳水平有了明顯提高。,,注意事項(xiàng)：一、文章要有中心，語言通順，書寫合乎規(guī)范（標(biāo)點(diǎn)占格，阿拉伯?dāng)?shù)碼兩個(gè)占一格）； 二、時(shí)間、地點(diǎn)、單位、事件（經(jīng)過、原因、結(jié)果）要交代

36、清楚；三、寫出家長(zhǎng)、學(xué)校各自的態(tài)度和認(rèn)識(shí)； 四、盡量不超過兩百字（含標(biāo)點(diǎn)），字?jǐn)?shù)超出要扣分；五、某些不很重要的材料可以省略，可以不按照原材料的順序，也可以不使用原句。,41,技巧解破：（1）簡(jiǎn)訊寫作要審時(shí)度勢(shì)，選好點(diǎn)，找準(zhǔn)這篇稿子的定位。（2）思路要清晰，不要拖拖拉拉，語言層次要分明。（3）要表現(xiàn)，不要陳述，盡量避免自己先作判斷和推理。（4）寫作要樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、誠實(shí)、迅速。,例文：,去年四月，地處水鄉(xiāng)的某縣育民小學(xué)想請(qǐng)

37、教練在校內(nèi)辦學(xué)生游泳訓(xùn)練班。有的家長(zhǎng)怕影響孩子學(xué)習(xí)，有的認(rèn)為水里泡大的孩子用不著訓(xùn)練。但是，學(xué)校認(rèn)為辦訓(xùn)練班既能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又能為國家培養(yǎng)體育人才，水里泡大的孩子也需要理論指導(dǎo)和科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校說服了家長(zhǎng)，在五月辦起了訓(xùn)練班。一年以后，學(xué)生游泳水平明顯提高，學(xué)校還奪得了縣小學(xué)游泳團(tuán)體冠軍。,42,考點(diǎn)二：擬寫歡迎詞或歡送詞或答謝詞,一、歡送詞的定義：是客人應(yīng)邀參加了活動(dòng)，主人為表達(dá)對(duì)客人的歡送之意，在一些會(huì)議或重大慶典活動(dòng)、參觀訪問等結(jié)

38、束時(shí)的講話。二、歡送詞的結(jié)構(gòu)： 1、標(biāo)題 2、稱呼 3、正文 4、結(jié)尾,,43,歡送詞模具,三、歡送詞范本：　尊敬的女士們、先生們： 　　 首先，我代表XXX，對(duì)你們?cè)L問的圓滿成功表示熱烈的祝賀。 　　 明天，你們就要離開XX了，在即將分別的時(shí)刻，我們的心情依依不舍。大家相處的時(shí)間是短暫的，但我們之間的友好情誼是長(zhǎng)久的。我國有句古語：“來日方長(zhǎng)，后會(huì)有期?！蔽覀儦g迎各位女士、先生在方便的時(shí)候再次來XX作客，相信我們

39、的友好合作會(huì)日益加強(qiáng)。 　　 祝大家一路順風(fēng)，萬事如意！,44,歡迎詞,歡迎詞的基本格式：歡迎詞一般由標(biāo)題、稱呼、正文和落款四部分組成。 歡迎詞的定義：是指客人光臨時(shí)，主人為表示熱烈的歡迎，在座談會(huì)、宴會(huì)、酒會(huì)等場(chǎng)合發(fā)表的熱情友好的講話 。,45,歡迎詞模具,歡迎詞范本： 在××學(xué)術(shù)討論會(huì)上的歡迎詞 尊敬的各位先生們女士們： 開頭通常應(yīng)說明現(xiàn)場(chǎng)舉行的是何種儀式，

40、發(fā)言者代表什么人向哪些來賓表示歡迎。,,歡迎詞在中段一部分一般要闡述和回顧賓主雙方在共同的領(lǐng)域所持的共同的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、目標(biāo) 、原則等內(nèi)容，較具體地介紹來賓在各方面的成就及在某些方面做出的突出貢獻(xiàn)，同時(shí)要指 出來賓本次到訪或光臨對(duì)增加賓主友誼及合作交流所具有的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。,通常在結(jié)尾處再次向來賓表示歡迎，并表達(dá)自己對(duì)今后合作的良好祝愿。,歡迎詞的落款要署上致詞單位名稱、致詞者的身份、姓名，并署上成文日期。,46,答謝詞,答謝詞的定

41、義：是在接受了對(duì)方的邀請(qǐng)、款待、幫助、獎(jiǎng)勵(lì)、服務(wù)之后，在某一適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合表示感謝的講話稿。答謝詞的基本格式：由四個(gè)部分組成：標(biāo)題、稱謂、正文、署名和日期。,47,答謝詞模具,答謝詞范文：在××答謝宴會(huì)上的講話尊敬的格林先生 ： 正文一般分為三個(gè)層次。（第一層表示謝意，寫明己方在參加什么活動(dòng)期間受到了對(duì)方的熱情款待或幫助，為此特表示衷心的感謝。這一層禮節(jié)性的套語比較多，要注意行文得體，分寸適當(dāng)，不可失

42、禮，也不可過譽(yù)。第二層追述主要活動(dòng)內(nèi)容以及取得的重要成果，并對(duì)活動(dòng)的意義進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一層是答謝詞的主體，要求思路有一定的展拓，內(nèi)容有一定的深度，材料要充實(shí)豐富，邏輯要清晰嚴(yán)謹(jǐn)，語言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確。第三層表達(dá)希望今后進(jìn)一步加強(qiáng)合作的態(tài)度，也可展望未來雙邊關(guān)系發(fā)展的前景?！?× ×&

43、#215; ×年×月×日,48,1、首先，要十分注意禮貌。稱呼要用尊稱，一般都在姓名前面加銜頭或表示親切的語詞，如“尊敬的”、“親愛的”、“敬愛的”等。稱對(duì)方姓名要

44、用全名，不能用省稱、代稱，更不能叫小名和綽號(hào)。2、感情要真摯。生疏的客人初次見面免不了要客套幾句，但不能滿紙都是客套話。如果沒有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，光講客套話，會(huì)使對(duì)方感到虛偽。如果是老朋友見面或惜別，則應(yīng)廢除客套，推心置腹，真誠相見。 3、要巧妙地表達(dá)自己的原則立場(chǎng)。在某些場(chǎng)合，既要表示友好，又不能喪失自己的原則立場(chǎng)，而且還要通過婉轉(zhuǎn)的方式巧妙地表達(dá)自己的立場(chǎng)，因此在措辭上要特別慎重，不能信口開河。 4、要尊重對(duì)方的風(fēng)俗習(xí)慣，不講

45、對(duì)方忌諱的內(nèi)容。 5、篇幅要簡(jiǎn)短，語言要精確，語氣要熱情、友好、溫和、禮貌。,49,串臺(tái)詞,,50,第三章：感悟評(píng)論類,考點(diǎn)分類：,,,,一、評(píng)價(jià)材料中的現(xiàn)象,二、新聞短評(píng),三、話語短評(píng),某一事件或熱點(diǎn)話題,,,考查目的：考查學(xué)生的思辨評(píng)議能力,,名言、警句、格言,51,考點(diǎn)一：評(píng)價(jià)材料中的現(xiàn)象,材料1：京劇是流行全國的戲曲劇種之一。清乾隆五十五年（1790年）四大徽班陸續(xù)在北京演出，于嘉靖、道光年間同來自湖北的漢調(diào)藝人合作，相互影響

46、，接受昆劇、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，并吸收一些民間曲調(diào)，逐漸融合、演變、發(fā)展而成。 材料2：中華人民共和國教育部發(fā)出通知，從2008年3月開始，全國十省市開展音樂課教京劇的試點(diǎn)工作，并公布了15部“京劇進(jìn)校園”劇目中的唱段。此通知一出臺(tái)，人們議論紛紛，贊嘆聲、反對(duì)聲此起彼伏，莫衷一是。 你如何看待“京劇進(jìn)校園”這個(gè)問題？請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)論,評(píng)價(jià)鑒賞 你來打分,52,鑒賞評(píng)價(jià) 你來打分,【學(xué)生1】我不知道這

47、事好還是不好。我整天埋在書堆中，有讀不完的書，做不完的作業(yè)……從雞叫忙到鬼叫，連坐在抽水馬桶上，還得背英語單詞，把我累的骨架都要散了！你愛看京劇你看去，別理我，煩著呢！,【學(xué)生2】 京劇好??！它是北京的戲劇。你知道嗎？北京是我們國家的首都，你不愛京劇，就是不愛北京，就是不愛國！不愛國，就是賣國賊！你要知道 ，當(dāng)賣國賊是要挨罵的！因此，你必須看京劇，慢慢地你就會(huì)喜歡上它的，不信，咱就騎著驢子聽唱本——走著瞧！,（觀點(diǎn)含糊，牢騷滿腹）3分,

48、（ 不合邏輯，強(qiáng)人所難）3分,53,鑒賞評(píng)價(jià) 你來打分,【學(xué)生3】京劇算啥玩意兒？不就是整天咿咿呀呀地唱，動(dòng)作慢吞吞地，你說煩人不煩人，看京劇，不把人憋死才怪呢！哪像看動(dòng)漫那么有趣，就是看日劇韓劇也比看京劇強(qiáng)一百倍！我看那個(gè)出這餿主意的人，是不是吃飽了撐著，就讓他一個(gè)人在劇場(chǎng)里呆著吧！,【學(xué)生4】中學(xué)生接受傳統(tǒng)文化熏陶是非常必要的。京劇是一門綜合藝術(shù)，臉譜是繪畫藝術(shù)，身段是形體藝術(shù)，即便單看唱詞，如詩如歌，也是很好的文學(xué)范本。哪怕僅僅

49、是讀讀這些經(jīng)典唱段，也能學(xué)到很多歷史知識(shí)、生活常識(shí)；還能學(xué)到許多修辭方法，至少對(duì)寫作文是一種幫助。,（ 觀點(diǎn)偏激，崇洋媚外）0分,（ 觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)密）14分,54,鑒賞評(píng)價(jià) 你來打分,【學(xué)生5】目前京劇進(jìn)校園條件尚不成熟。它的受眾面極其狹窄，除了有閑情逸致的老年觀眾外，中青年幾不涉及；它過于程式化，一招一式都有嚴(yán)格的限制；劇情過于拖沓；最令人難以接受的是臉譜化，好人壞人，讓人一眼洞穿、拖腔又太長(zhǎng)，要改進(jìn)才有出路。,【學(xué)生6】京劇進(jìn)

50、課堂，這是一種新嘗試，也是一種新挑戰(zhàn)。京劇雖貴為國粹，但它不會(huì)像流行歌曲一樣遍地傳唱，更不可能迎來遍地戲迷。但對(duì)于拓寬我們的視野，提高學(xué)生的審美能力，豐富我們的校園生活，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是有好處的。京劇進(jìn)校園不是壞事，這要看我們的教育如何去熏陶學(xué)生，如何實(shí)施有層次的因材施教。,（觀點(diǎn)清楚，條理清晰，分析透徹） 14分,正反結(jié)合 （觀點(diǎn)新穎，思辨性強(qiáng)） 15分,55,感評(píng)之忌,一、沒有觀點(diǎn)或者觀點(diǎn)含糊其辭二、觀點(diǎn)偏激，強(qiáng)詞奪理，令人

51、無法接受三、大量轉(zhuǎn)引原材料，沒有分析，說理不透四、條理不清，語無倫次,56,請(qǐng)你就下面現(xiàn)象寫一則200左右的短評(píng)。 近日看到一則消息，標(biāo)題是“1500碩士競(jìng)聘賣豬肉工作，據(jù)稱包括海歸人士”，言稱如今嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，別說大學(xué)生就連碩士博士就業(yè)也費(fèi)勁，就有那么一家天才公司此時(shí)出了招聘廣告，高薪之下竟引來無數(shù)碩士征聘，一下子火了。先前就有過“北大才子賣豬肉”的新聞，也聽說過放棄20萬年薪回家鄉(xiāng)種紅薯的碩士農(nóng)民彭煥新

52、，都挺成功的，雖然在世俗眼光里此舉動(dòng)不可思議，但人家自己樂意，而且賺錢了，別人怎么說怎么看是別人的事。但今天這新聞夠轟動(dòng)，人數(shù)眾多、層層篩選、條件苛刻。對(duì)于這一消息，上至教授，下至百姓，眾說紛紜。,示例剖析,57,【答案示例一】正面肯定 答：我為千余碩士競(jìng)聘賣豬肉的現(xiàn)象大聲叫好。（觀點(diǎn)）這是就業(yè)者端正心態(tài)、觀念轉(zhuǎn)變的一大進(jìn)步 ，世上三百六十行， 行行可以出狀元 ，更何況該公司是連鎖經(jīng)營要發(fā)展壯大“賣豬肉”產(chǎn)業(yè)，也需要人才

53、。 （說理分析）正確的就業(yè)心態(tài)就是要認(rèn)清形式，極適應(yīng)社會(huì)需求，而不是繼續(xù)昂著高傲的頭顱。 （解決方法）,【答案示例二】反面否定 答：碩士競(jìng)聘賣豬肉，這是一種嚴(yán)重的人才浪費(fèi) 。 （觀點(diǎn)）寒窗苦讀近二十載，最終賣豬肉，學(xué)非所用不能體現(xiàn)什么學(xué)術(shù)價(jià)值，知識(shí)力量。 賣豬肉這活即使需要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)甚至?xí)?jì)學(xué)，但也不至于需要碩士研究生。（說理分析）我覺得正確的就業(yè)心態(tài)就是要認(rèn)清自己，學(xué)以致用。（解決方法）,【答案示例三】正反結(jié)合

54、 答：碩士競(jìng)聘賣豬肉，我們需理性地看待這種現(xiàn)象。（觀點(diǎn)） 碩士競(jìng)聘賣豬肉說明現(xiàn)他們的擇業(yè)觀發(fā)生了很大變化，三百六十行，行行都可以做出業(yè)績(jī)。 但是我們應(yīng)該看到，我們國家人才資源還不豐富，碩士賣豬肉是一種人才資源的浪費(fèi)。（說理分析）我認(rèn)為擇業(yè)觀的確需要改變但是這種改變不應(yīng)該以浪費(fèi)人才為代價(jià)。 （解決方法）,58,技巧破解,1、觀點(diǎn)看法（包含著內(nèi)容概述）-------------引2、理由分析------------------

55、----------------------議3、方法結(jié)論（提供解決辦法或重申觀點(diǎn)）-結(jié)(可推究原因、分析危害、揭示本質(zhì)意義，可呼吁鼓勵(lì)、稱贊歌頌或勸告警戒，還可提出建議。),①結(jié)構(gòu),,總—分,總—分—總,②思路,敘— 評(píng)—析,敘 — 評(píng)— 析 — 結(jié),,59,課堂練習(xí),材料一 中國科技大學(xué)計(jì)算機(jī)系的貧困生小方在入學(xué)的第二個(gè)月，意外發(fā)現(xiàn)自己的就餐卡上多了一筆錢。原來，科大采用“校園一卡通”網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)學(xué)生的就餐情況進(jìn)行監(jiān)控，若學(xué)生

56、在食堂月均用餐60次以上，消費(fèi)總額卻在150元以下者，則無需申請(qǐng)，其就餐卡上就會(huì)多出一筆由學(xué)?！半[形”提供的補(bǔ)助。 材料二 “這房子能住嗎?”“飯能吃嗎?”2月10日，30多名小學(xué)生寒假期間在老師的帶領(lǐng)下慰問貧困生，當(dāng)他們走進(jìn)一名叫關(guān)鶴琳的學(xué)生家時(shí)，發(fā)出了這樣的感嘆?，F(xiàn)場(chǎng)捐助的770余元的愛心款能解決關(guān)鶴琳半個(gè)學(xué)期的費(fèi)用，但是參觀式的慰問卻讓關(guān)鶴琳很受傷。 針對(duì)上面的現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)并加以簡(jiǎn)要分析。(200字

57、左右),60,范文示例1：,贊同對(duì)貧困生的“隱形”補(bǔ)助。對(duì)貧困生的扶助要考慮到照顧學(xué)生的自尊心，科技大學(xué)計(jì)算機(jī)系對(duì)月消費(fèi)總額在150元以下的學(xué)生進(jìn)行的“隱形”補(bǔ)助即是。行善也不能占據(jù)道德制高點(diǎn)對(duì)他人情感和尊嚴(yán)造成傷害。如果在給貧困生物質(zhì)幫助的同時(shí)卻在客觀上傷害了貧困生的自尊心，這樣的扶助會(huì)給貧困生的內(nèi)心留下陰影，影響他們的正常生活、學(xué)習(xí)，集體參觀式的慰問就傷害了學(xué)生，讓受助學(xué)生覺得自己低人一等?？拼蟮摹半[形補(bǔ)助”做法不僅是一種關(guān)愛，更體

58、現(xiàn)了一份尊重，對(duì)人格的尊重。,61,范文示例2：,對(duì)參觀式慰問貧困生的做法也不應(yīng)過分苛責(zé)。貧困生應(yīng)有平常心，作為受助學(xué)生，經(jīng)濟(jì)上的貧窮并不等于地位的低賤，面對(duì)他人善意的關(guān)懷與捐助，應(yīng)有一顆平常心，坦然地接受，而不應(yīng)有自卑心理。把集體參觀慰問看作他人表現(xiàn)愛心的一種方式，把這作為激勵(lì)自己前進(jìn)的方式，努力學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對(duì)國家有利的人，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，而不是一心想著讓別人進(jìn)行“隱形”補(bǔ)助。坦然面對(duì)這些可以增強(qiáng)自己面對(duì)各種困難的意志，這也

59、是培養(yǎng)自己良好心理素質(zhì)的一種方法。,62,2012年1月3日記者從民政部獲悉：民政部日前啟動(dòng)第七屆“中華慈善獎(jiǎng)”評(píng)選表彰活動(dòng)，針對(duì)2011年度慈善領(lǐng)域的人和事進(jìn)行評(píng)選。本屆“中華慈善獎(jiǎng)”設(shè)立了基本參評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，如最具愛心捐贈(zèng)個(gè)人及企業(yè)，年度捐贈(zèng)資金均需要達(dá)到100萬元以上。一時(shí)間，爭(zhēng)議四起。問題：針對(duì)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這件事情的看法。,課外練習(xí)：,63,課外練習(xí)示例：,答：我覺得慈善不應(yīng)以金錢多少論英雄。（觀點(diǎn)）慈善本無大小。這種明碼標(biāo)價(jià)的慈善和