高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

1、高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 2013 2013 年 5 月我們高三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組由 8 名成員組成。其中還有 4 位還擔(dān)任班主任，工作辛苦自不待言；工作壓力自是不小。這一年里，我們 8 個(gè)人個(gè)個(gè)勤勤懇懇，默默工作，不計(jì)個(gè)人得失，通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下。一、巧妙安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。 一、巧妙安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。我們利用高二暑假補(bǔ)課

2、期間和 9 月份的前一兩周的時(shí)間基本完成高三數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個(gè)第一學(xué)期，高三寒假到四月初完成了第一輪復(fù)習(xí)，第二輪我們分了 5 個(gè)單元進(jìn)行專題講座和練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③解析幾何，④數(shù)列不等式，⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí)，老師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和個(gè)別答疑，這種復(fù)習(xí)方式對學(xué)生尤其是重點(diǎn)班的學(xué)生效果特別好。最后進(jìn)行模擬試題的講解。二、認(rèn)真甄選復(fù)習(xí)資料，精心設(shè)

3、計(jì)課堂內(nèi)容。 二、認(rèn)真甄選復(fù)習(xí)資料，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。在高三資料的選擇和使用上，我們采取的策略是教師博覽，親自試做相關(guān)的習(xí)題， 再從中篩選例題和習(xí)題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校學(xué)生認(rèn)知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我們每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)置要提出的問題，讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)過程中來。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對該堂課作出反思，課后及時(shí)溝通，交流各個(gè)班上課后的效果，學(xué)

4、生聽課后的反應(yīng)等，再對下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。因此在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。三、博采眾長，緊盯學(xué)生逐個(gè)過關(guān)。 三、博采眾長，緊盯學(xué)生逐個(gè)過關(guān)。在短短一周寒假內(nèi)，我們幾個(gè)數(shù)學(xué)老師分工完成了整理近四年寧夏數(shù)學(xué)試題的工作。我們把 2008 年、2009 年全國各省市高考題以及這四年寧夏省的模擬試卷按章節(jié)進(jìn)行分類整理，每個(gè)人負(fù)責(zé) 3 到 4 章，第一步把所有這一章的習(xí)題提煉出來，第二步從中將適合我校學(xué)生的高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)試題

5、篩選出來，作為第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候使用。同時(shí)在這些練習(xí)試卷使用的時(shí)候 ，尤其是在三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何等學(xué)生必須要拿分的章節(jié)練習(xí)上，我們基本上是一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生盯著過關(guān)的。而不象以往那樣發(fā)一張講一張，而是誰做完誰換下定的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃加以實(shí)施，并適時(shí)地加以充實(shí)和完善。全組成員，同心協(xié) 力，勤奮工作，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，悉心研討和實(shí)踐旨在如何最大限度的調(diào) 動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教學(xué)模式和措施。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)， 效果良好，以往

6、的“學(xué)生被動(dòng)的接受”的狀況得到了改觀，出現(xiàn)了“學(xué)生主動(dòng) 參與、主動(dòng)思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)”的新局面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用能力得到加強(qiáng) 和提高，復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量也大大提高。使今年我校高考數(shù)學(xué)成績再上新臺(tái)階， 成績的取得，源于各方面的因素，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、系統(tǒng)、扎實(shí)、科學(xué)、創(chuàng)新的復(fù)習(xí)備考 1、研討考綱，分析考點(diǎn)，設(shè)置梯度。高三備課組組織教師研討高考考試 說明，明確各章節(jié)知識(shí)的考點(diǎn)分布及其要求層次，在復(fù)習(xí)過程中根據(jù)我校大部 分學(xué)生的基礎(chǔ)和智力都比其

7、它幾所高中差的現(xiàn)狀，狠抓對基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，再 結(jié)合知識(shí)本身的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)置好復(fù)習(xí)題的梯度和難度。做到有的放矢，盡 可能減少無效勞動(dòng)。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長。備課組堅(jiān)持集體備課，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)方 案，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、要求及復(fù)習(xí)的大致進(jìn)度，理清各章節(jié)內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)及其 交匯點(diǎn)（因高考常在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)上命題） ，準(zhǔn)確把握各復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難 點(diǎn)，疑難問題集體討論，老師們各抒己見，找出最佳解決辦法，充分發(fā)揮了備 課組的集體智慧。3、回歸課本

8、，狠抓基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新。備課組以課本知識(shí)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，狠 抓對“三基”的落實(shí)，并選好一本主干復(fù)習(xí)資料和套題， （第一階段用《中華第 一考》和《狀元之路測試卷》 ，第二階段和套題用的是《全品、夯實(shí)基礎(chǔ)、短平 快》 ） ，以自編資料為主，但又不過分依賴復(fù)習(xí)資料，對資料中過時(shí)、過偏、過 難的內(nèi)容，我們進(jìn)行了大膽舍棄，同時(shí)，教師把富有新意、能啟迪思維、體現(xiàn) 重要數(shù)學(xué)思想方法、反映時(shí)代氣息的習(xí)題及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去，另外，老師自己也改 編了一些題，重視單元小

9、綜合，適當(dāng)自編或改編知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)上的題目，這 些自編題、自造題的應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生們加深對各部分 知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，因而從中感悟出數(shù)學(xué)的真諦，最終收到了相當(dāng)好的效 果。4、拓寬課堂教學(xué)渠道，全面提高學(xué)生能力。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的 關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在如何提高課堂復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量方面，幾個(gè)老師都作了 積極的探索和試驗(yàn)，進(jìn)行了大膽教學(xué)改革。胡景云老師試驗(yàn)的自主復(fù)習(xí)指導(dǎo) 法，經(jīng)過一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)證明，效果顯著；王從志、

10、楊曉琴、等老師的加大課堂 練習(xí)容量，以學(xué)生練為主，老師的點(diǎn)評(píng)為輔的實(shí)驗(yàn)，也取得不同程度的效果。 在教學(xué)中我們注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新意識(shí)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，指導(dǎo) 學(xué)法，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，并適時(shí)地滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中著力 體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，努力提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)他們積極思維，挖 掘其潛能和非智力因素，使他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于探索、善于反思、勤于積 累、不斷創(chuàng)新的好習(xí)慣。大家都認(rèn)識(shí)到，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)