道德與法治一年級下課程綱要

1、《道德與法治》《道德與法治》（一年級下）課程綱要（一年級下）課程綱要課程名稱：《道德與法治》課程類型：必修教材來源：人民教育出版社2016年版適用年級：小學(xué)一年級授課課時：36課時一、背景一、背景一年級下冊是在學(xué)生基本適應(yīng)了校園新生活的基礎(chǔ)上，針對這一階段學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實問題——好習(xí)慣缺失，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，形成穩(wěn)定的生活方式?！梆B(yǎng)成好習(xí)慣”不僅符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，也是本冊的核心教育主題。這里的生活，是一個整體的視角

2、，包括：日常生活的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，與大自然、家人、同儕共在的好習(xí)慣。好習(xí)慣，是一個美好自我形象在學(xué)生身上的具體化，從好習(xí)慣的養(yǎng)成開始，為學(xué)生追求美好自我啟航。循著這一發(fā)展階段學(xué)生的心理親近程度，本冊的單元設(shè)計分為兒童與自我(日常生活與學(xué)習(xí))、兒童與大自然、兒童與家人和伙伴。之所以把兒童與大自然的話題安排在第二單元，是因為這一時間我國多數(shù)地區(qū)正值春天，引導(dǎo)學(xué)生體會自然中的生命與成長，可謂“學(xué)逢其時”。在“養(yǎng)成好習(xí)慣”這一教育主題下，

3、本書體現(xiàn)了“共在”這一核心的價值觀。共在，是一種與自己、與自然、與他人、與自己所在的世界共生共存、相互依賴、相互支撐的狀態(tài)。“共在”的觀念，貫穿于整套教材中，是本套教材的核心價值觀念之一。滲透這一價值觀，目的是要引導(dǎo)孩子逐步超越自我中心、單子式個體的思維與存在方式，成為與所在世界和諧共處的主體。二、目標二、目標1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)注自己的儀態(tài)、儀表。逐步產(chǎn)生良好的自我認同感，有良好的精神面貌。2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3.養(yǎng)成基本的

4、學(xué)習(xí)好習(xí)慣，做事不拖拉。在成人幫助下能夠確定可行的目標，并努力去完成。不怕困難，樂于在別人幫助下戰(zhàn)勝困難。4.親近大自然，與大自然有共在感、好奇心，樂于探索。喜歡在大自然中12.干點家務(wù)活213.我想和你們一起玩214.請幫我一下吧215.分享真快樂2第四單元我們在一起16.大家一起來2道德與法治實踐活動或期末復(fù)習(xí)2期末考查、評價1四、實施四、實施（一）課程資源1.義務(wù)教育教科書2016教育部審定《道德與法治》一年級下冊，人民教育出版社

5、。2.視頻、圖片、文字等各種文件格式的新聞資料。來源：網(wǎng)絡(luò)、電視（央視、江蘇省、南京市等電視臺新聞等欄目）、報紙（南京日報、高淳報、揚子晚報等）一下《道德與法治教師教學(xué)用書》等。3.同學(xué)們自制的手工、生活中的小發(fā)明小創(chuàng)造等。(二)學(xué)習(xí)活動1.適合促進低年級學(xué)生交往的小游戲。2.游戲、表演、猜謎語、探秘等。3.關(guān)于有關(guān)內(nèi)容的辨析、小組討論。4.校園探秘及“校園探秘”報告會。5.有關(guān)課文內(nèi)容的兒童歌謠。6.繪本故事，故事分享會。五、評價五、