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文檔簡介
1、PeriodPeriod1SectionSectionA1a1c1a1cⅠ.Ⅰ.教學準備教學準備1教師:錄音機和錄音磁帶,多媒體課件、麥克風、自己的家庭照片。2學生:一張自己的全家福。Ⅱ.Ⅱ.教學目標教學目標1學會認知家庭成員,了解家庭關系。2學會介紹人。3通過認知家庭成員及其關系,學會使用指示代詞these,those。Ⅲ.Ⅲ.教學重點教學重點(1)詞匯:sister,mother,father,parent,brother,grmo
2、ther,grfather,grparent,family,those,who,these(2)句型:Thisismysister.Thatsmygrfather.Thesearemybrothers.Thosearemyparents.Ⅳ.Ⅳ.教學教學難點難點讓學生運用所學的語言項目“ThisThatis...TheseThoseare...”等內容與其他人交流家庭成員的情況。Ⅴ.Ⅴ.教學步驟教學步驟StepStep1:Greetin
3、gsGreetingstalkingtalking建議:教師和學生交流一些日常的問題,一是能復習所學的語言點,二是能與學生更好地進行交流。Fexample:T:Whatsyourname?WhatsyourtelephonenumberSs:Mynameis...Mytelephonenumberis...StepStep2:LeadinPresentLeadinPresentthethenewnewwdswds建議1:教師呈現(xiàn)一幅自己
4、的全家福的照片,然后介紹自己的家庭成員,從而引出本課的新單詞。brother,sister,grmothergrfather.(Showthenewwdsontheblackboard.)StepStep3:PracticePracticethethenenewwdswds1教師領讀,學生齊讀新單詞。每個單詞讀兩遍,可以用升降調的方式去讀,避免朗讀的枯燥。2教師指單詞,學生搶讀。搶到的同學站起來大聲地把單詞讀出來。3教師把單詞寫在卡片上
5、,然后讓學生抽,抽到哪個單詞,就大聲地把那個單詞讀出來。4利用多媒體課件快速地閃現(xiàn)一個單詞,讓看到的學生站起來大聲地把單詞讀出來。StepStep4:TaskTask1a1b1a1b1呈現(xiàn)1a中的圖片,讓學生猜一猜:Whoarethey?學生將單詞與圖中的人物配對。2聽錄音,在1a中圈出所聽到的單詞。(用聽力訓練再次強化學生對新單詞的記憶。)StepStep5:PresentPresentthethenewnewsentencessen
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