2017廣州版英語四年級下冊module 3 unit 6《what do you usually do on sunday》word教案

1、Module6DaysOfTheWeek一、教學目標：、教學目標：1、語言技能：、語言技能：1）能用英語詢問和回答別人今天是星期幾。能用英語詢問和回答別人今天是星期幾。2）能聽懂教師或同學介紹自己的課余活動以及在家里所做的事情。能聽懂教師或同學介紹自己的課余活動以及在家里所做的事情。3）能運用已學知識說說自己的課余生活。能運用已學知識說說自己的課余生活。4）能理解、朗讀并嘗試表演課文。能理解、朗讀并嘗試表演課文。5）能唱歌曲能唱歌曲、，

2、能念，能念rhyme。2、語言知識：、語言知識：1）能四會掌握）能四會掌握P71，P95和P96中沒有記號的單詞及短語。中沒有記號的單詞及短語。2）能在實際情景中運用以下句型：）能在實際情景中運用以下句型：①What①WhatdaydayisisitittodaytodayIt’s….It’s….②Do②Doyouyou…on…on…YesYesIdo.do.NoNoIdon’t.don’t.③What③Whatdodoyoutheyy

3、outheyusuallyusuallydodoon…on…④IThey④ITheyusuallyoftensometimes…usuallyoftensometimes…on….on….3)能完成簡單的閱讀理解練習。能完成簡單的閱讀理解練習。3、情感態(tài)度：在學習本單元的語言知識中，學生懂得課余時間開展有益的活動，在家做力、情感態(tài)度：在學習本單元的語言知識中，學生懂得課余時間開展有益的活動，在家做力所能及的家務活。通過本單元的學習，學生

4、學會總結(jié)學習方法，并通過小組學習培養(yǎng)學生所能及的家務活。通過本單元的學習，學生學會總結(jié)學習方法，并通過小組學習培養(yǎng)學生的合作精神。的合作精神。二、教學重點、難點：二、教學重點、難點：重點：運用本單元的單詞、短語、句型去談談自己的課余活動及家務活。重點：運用本單元的單詞、短語、句型去談談自己的課余活動及家務活。難點：單詞、短語的記憶及句型的運用。難點：單詞、短語的記憶及句型的運用。Thefirstperiod一、教學內(nèi)容：一、教學內(nèi)容：L

5、et’slearntogether1.Singalong二、語言點二、語言點Vocabulary:Vocabulary:SundaySundayMondayMondayTuesdayTuesdayWednesdayWednesdayThursdayThursdayFridayFridaySaturdaySaturdayweekweekSentenceSentencestructure:structure:WhatWhatdaydayis

6、isitittodaytodayIt’s…It’s…today.today.三、任務：能用英語詢問和回答今天是星期幾。三、任務：能用英語詢問和回答今天是星期幾。四：教學教程：四：教學教程：（一）（一）LeadinginLeadingin1.1.ListenListentotothethesongsongweek.2.2.Chant:Chant:MondayMondayMondayMondayMonday.Monday.WhatWhatd

7、aydayisisitittodaytodayIt’sIt’sMondayMondaytoady.toady.（二）（二）PretaskPretask1、接上、接上chantchant，出示星期一的卡片，，出示星期一的卡片，T:T:WhatWhatdaydayisisitittodaytodayPs:Ps:It’sIt’sMondayMondaytoday.today.2、出示星期二的卡片，、出示星期二的卡片，T:T:IsIsititM

8、ondayMondaytodaytodayPs:Ps:NoNoititisn’t.isn’t.T:T:WhatWhatdaydayisisitittodaytodayOhOhit’sit’sTuesdayTuesdaytoday.today.教讀教讀Tuesday.Tuesday.3、以同樣的方法教其他幾天，注意部分單詞的發(fā)音，如：、以同樣的方法教其他幾天，注意部分單詞的發(fā)音，如：WednesdayWednesdayThursdayTh

9、ursdayTuesday.Tuesday.4、把一星期的幾天替換到、把一星期的幾天替換到ChantChant中進行朗讀。中進行朗讀。（三）（三）WhiletaskWhiletask1、GuessingGuessingGame:Game:手持日期卡片，背向?qū)W生問：手持日期卡片，背向?qū)W生問：WhatWhatdaydayisisitittodaytoday學生猜，猜對的加分。學生猜，猜對的加分。（第一次由教師問，第二次放手讓學生說）（第一次

10、由教師問，第二次放手讓學生說）2、游戲結(jié)束后板書句型，帶讀。、游戲結(jié)束后板書句型，帶讀。（四）（四）ProtaskProtask1、同桌用自己準備好的日歷做交際操練。、同桌用自己準備好的日歷做交際操練。2、SongSong再次唱再次唱week學生手持日歷，一個只拿一張，唱到自己那張的日期時站起來。學生手持日歷，一個只拿一張，唱到自己那張的日期時站起來。3、教師問：、教師問：WhatWhatdaydayisisitittodaytoday

11、其中一組學生答其中一組學生答:It’s:It’sMonday.Monday.接著由該組學生拼寫單詞，一個學生說一個字母的接龍游戲。接著由該組學生拼寫單詞，一個學生說一個字母的接龍游戲。4、FillFillininthethemissingmissingletters.letters.如：如：M_nd_y5、由上一練習引導學生觀察，總結(jié)出詞形特點，教會學生記憶單詞的方法。并指出一星期、由上一練習引導學生觀察，總結(jié)出詞形特點，教會學生記憶單

12、詞的方法。并指出一星期Iusuallyoftensometimes…onMonday三、三、任務：能詢問別人并表述自己課余時間開展怎樣的活動，初步了解課文意思。任務：能詢問別人并表述自己課余時間開展怎樣的活動，初步了解課文意思。四、四、教學過程：教學過程：（一）（一）Leadingin展示上節(jié)課的學生作品展示上節(jié)課的學生作品[讓學生用一兩句話或一問一答的方式描述自己和同學在課余時間做些什么，讓學生在讓學生用一兩句話或一問一答的方式描述自

13、己和同學在課余時間做些什么，讓學生在愉快的氣氛中進入本課的學習愉快的氣氛中進入本課的學習]（二）（二）Pretask1.請學生用已學句型來問教師，投影或電腦出現(xiàn)新的動詞短語請學生用已學句型來問教師，投影或電腦出現(xiàn)新的動詞短語Playbadmintonswimrun，從而學習單詞及短語。，從而學習單詞及短語。2、引導學生說出課余時間里經(jīng)常做的事和有時做的事，區(qū)別使用、引導學生說出課余時間里經(jīng)常做的事和有時做的事，區(qū)別使用usuallyof

14、tensometimes.3、用這三個不同頻率的詞說說自己的課余活動。、用這三個不同頻率的詞說說自己的課余活動。4、提出本節(jié)課的學習任務。、提出本節(jié)課的學習任務。（三）（三）Whiletask1、出示課文插圖讓學生說說圖中的動詞短語。、出示課文插圖讓學生說說圖中的動詞短語。(Playcardsplaybasketballswim)2、聽課文錄音，說出圖中的活動是誰的課余活動。、聽課文錄音，說出圖中的活動是誰的課余活動。3、找出還有哪些課

15、余活動，說出該動詞。、找出還有哪些課余活動，說出該動詞。（四）（四）Protask1、打開書本，聽課文錄音，跟讀，當做到動詞短語時做出動作。、打開書本，聽課文錄音，跟讀，當做到動詞短語時做出動作。2、小組分角色朗讀對、小組分角色朗讀對話。話。（五）（五）Homewk:1、熟讀、熟讀P73的對話。的對話。2、在剛才課上完成的圖畫下寫一句話。、在剛才課上完成的圖畫下寫一句話。3、《活動手冊》《活動手冊》P434、54、復習單詞準備聽寫。、復

16、習單詞準備聽寫。Thefourthperiod一、教學內(nèi)容：一、教學內(nèi)容：P75Let’slearntogether2P76FunwithEnglish二、語言點：二、語言點：Doyou…on…YesIdo.NoIdon’t.Whatdoyoudoon…Iusuallyoftensometimes…on….三、任務：能熟練地詢問別人并表述自己課余時間開展怎樣的活動，嘗試表演課文。三、任務：能熟練地詢問別人并表述自己課余時間開展怎樣的活動

17、，嘗試表演課文。四、教學過程：四、教學過程：(一)Leadingin:1Sharediction.2Chant.P743.分角色朗讀、表演對話分角色朗讀、表演對話P73。(二)Pretask1、歸納已學的動詞及動詞短語，讓學生看圖或看教師做動作快速說出其動詞、歸納已學的動詞及動詞短語，讓學生看圖或看教師做動作快速說出其動詞或動詞短語?；騽釉~短語。2、小結(jié)并板書關(guān)于詢問別人、表達自己課余時間開展的活動的句子。、小結(jié)并板書關(guān)于詢問別人、表達

18、自己課余時間開展的活動的句子。（三）（三）Whiletask:1、學生用已學句型，如：、學生用已學句型，如：Doyou…on…YesIdo.NoIdon’t.Whatdoyouusuallydoon…Iusually…on….詢問伙伴，從而完成詢問伙伴，從而完成P75Let’slearntogether2的內(nèi)容。的內(nèi)容。2、出示、出示P76Chant的第一節(jié)，學生跟著教師有節(jié)奏地朗讀。的第一節(jié)，學生跟著教師有節(jié)奏地朗讀。3、小組觀察第一