《遙感概論》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、1《政治地理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)《政治地理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)英文名稱：PoliticalGeography課程編號：413011240適用專業(yè)：地理科學(xué)學(xué)分?jǐn)?shù)：1一、課程性質(zhì)一、課程性質(zhì)《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》屬地理科學(xué)專業(yè)的人文地理學(xué)，在本專業(yè)培養(yǎng)方案中屬于專業(yè)模塊課程，是專業(yè)方向系列課程中必修考查課程之一。二、課程理念二、課程理念政治地理學(xué)是地理科學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)方向課，本課程是人文地理學(xué)的一個重要分支，同時又是一門介于政治學(xué)和地理學(xué)之間的邊緣學(xué)科，主要

2、研究人類社會的政治活動及其過程與地理空間之間的相互關(guān)系。通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生掌握政治地理學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識，能夠從地理空間角度，結(jié)合有關(guān)學(xué)科知識，認(rèn)識國家間與國家內(nèi)的空間政治格局，及其與有關(guān)因素的相互關(guān)系。《政治地理學(xué)》的作用是使學(xué)生掌握政治地理學(xué)基本理論和方法，對政治地理學(xué)的研究對象、性質(zhì)、歷史發(fā)展，國家的起源與發(fā)展、民族和民族主義，國家的空間特征，國家政治體制、區(qū)劃、政黨與選舉地理。綜合國力，國家的政治地理學(xué)理論，帝國主

3、義和殖民主義，地緣政治學(xué)的各家學(xué)說，20世紀(jì)以來的世界政治格局的變化與未來前景進(jìn)行理論分析和研究?！墩蔚乩韺W(xué)》課程體系是地學(xué)理科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐的重要組成部分。地理科學(xué)本科學(xué)生在學(xué)習(xí)了自然和人文地理大部分專業(yè)課程，并在價值觀和世界觀初步形成的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門專業(yè)方向課程，不僅要求學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)上有所拓展，而且培養(yǎng)學(xué)生利用已有的各家政治理論去解讀當(dāng)今各地各國以及國與國之間的政治分歧與爭議，提高學(xué)生的實(shí)踐和探究能力。課程以學(xué)生

4、為主體，根據(jù)學(xué)生個體的專業(yè)背景和接受能力，采用課堂講述法、學(xué)生講述法、課堂討論教學(xué)法等多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)科的課程特點(diǎn)，使學(xué)生掌握該課程的學(xué)習(xí)方法。《政治地理學(xué)》的基本研究內(nèi)容主要包括政治地理學(xué)的對象、性質(zhì)、歷史發(fā)展，國家的起源與發(fā)展、民族和民族主義，國家的空間特征，國家政治體制、區(qū)劃、政黨和選舉地理，綜合國力，國家的政治地理學(xué)理論，帝國主義和殖民主義，地緣政治學(xué)的各家學(xué)說，20世紀(jì)以來的世界政治格局的變化與未來前景等。這些內(nèi)容

5、的選擇，可為認(rèn)識國家的政治地理特點(diǎn)，世界地緣政治格局形勢提供理論基礎(chǔ)和方法，是創(chuàng)建新世紀(jì)復(fù)合型人才的有力支持。本課程的學(xué)習(xí)更應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，因為世界觀價值觀的不同，大家對事物、事情以及事件的看法各有不同，大家的認(rèn)同性也不一致，這不能簡單以對錯進(jìn)行引導(dǎo)，而是采用更加鼓勵和開放的態(tài)度對待學(xué)生的個人觀點(diǎn)，體現(xiàn)“研究型”學(xué)習(xí)的意義。在本課程的教學(xué)過程中，要構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生實(shí)踐性的自主活動為基礎(chǔ)的動態(tài)、開放的教學(xué)過程。在教學(xué)

6、過程中除了充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用外，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。而學(xué)生本身需要一方面加強(qiáng)自身的知識儲備和分析事物的能力，另一方面也需要養(yǎng)成與人合作、小組討論、共同提高的基本學(xué)習(xí)模式，因為缺乏與人的交流，思想就會被窒酷被束縛，從而陷入鉆牛角尖而不可自拔的狀態(tài)。課程的考核應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。對于學(xué)生來說，本課程要求他們通過課堂講授、課堂討論等，具體掌握和相關(guān)理論和概念，達(dá)到學(xué)生能力培養(yǎng)的目標(biāo)，并能樹立科學(xué)與技術(shù)互動的觀念，理解當(dāng)今各種

7、政治問題以及面臨的挑戰(zhàn)，尤其是其中一些熱點(diǎn)政治問題，因此，本課程的考核目標(biāo)重在使學(xué)生理解各種地緣政治理論的基本方法和理論，并在掌握基本知識的前提下，能針對具體課題的技術(shù)路線進(jìn)行分析研究。因此，本課程的考核不僅注重對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價也強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)過程的評價，考核應(yīng)能學(xué)生政治素養(yǎng)的形成與發(fā)展?？己酥笜?biāo)應(yīng)是多元的，主要包括三部分內(nèi)容，既要考核學(xué)生掌握課堂重要內(nèi)容、知識點(diǎn)以及利用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力；還要結(jié)合課外大量閱讀各種政治資料

8、；同時結(jié)合重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容布置課外閱讀文獻(xiàn)和大作業(yè)，讓學(xué)生自己查閱整理文獻(xiàn)、分析討論相關(guān)問題，鍛煉小型綜述論文的撰寫能力，以此調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。301政治地理學(xué)的研究對象；政治地理學(xué)的性質(zhì)；學(xué)習(xí)政治地理學(xué)的意義；研究政治地理學(xué)的方法；政治地理學(xué)在西方與我國的發(fā)展；中國行政區(qū)劃的歷史與發(fā)展；美國與其他國家的行政區(qū)劃；掌握政治地理基本理論和當(dāng)今流行的地緣政治關(guān)系學(xué)說。02國家的定義；組成國家的要素；國家的本質(zhì)；國家

9、的職能；民族的定義與起源；國家的起源；民族主義；民族與國家的依存關(guān)系，如何看待民族極端主義；早期國家在各地的出現(xiàn)和發(fā)展；我國民族問題與西藏、新疆問題。03領(lǐng)土的范圍、大小、形狀、位置；首都的功能；首都定位的因素；核心區(qū)；特殊領(lǐng)土與邊疆地區(qū)；邊界的糾紛與解決；了解我國現(xiàn)存的邊界爭端，理解我國現(xiàn)采用的邊界爭端的處理思想。04國家的政治制度；國體、政體、國家結(jié)構(gòu)；行政區(qū)劃，行政區(qū)劃的劃分原則；政黨與選舉地理；我國的選舉法改革的探討我國與西方國

10、家行政區(qū)劃的歷史沿革和特點(diǎn)，各自的優(yōu)劣，未來的走向。05綜合國家的概念；綜合國力的基本要素：領(lǐng)土、資源、人口、經(jīng)濟(jì)、流通、政府、軍事力量等；綜合國力分析方程；當(dāng)今世界各國采用的方法分析當(dāng)前綜合國力排名。了解我國現(xiàn)在日益強(qiáng)大國力與相對薄弱的軍備的狀況，并思索我國的未來發(fā)展之路。06拉采爾的基本理論；哈特向的“國家職能說”；瓊斯的“統(tǒng)一場論”；地緣政治各學(xué)說的基本觀點(diǎn)；戰(zhàn)后地緣政治觀的進(jìn)展；Ｋ德茨的國族成長的論述；地緣政治學(xué)概念及其復(fù)興；戰(zhàn)