數字入詩特別美

1、數字入詩別樣美數字入詩別樣美人們在日常生活中少不了數學運算，如果運用一至十這十個數來寫詩，一定妙趣橫生，別樣美。如果數學問題也用詩歌形式來表述，也－定是生動活潑，幽默有趣。數學詩語言優(yōu)美，形式新穎，它不僅可以打開人們思維的天地，又可以得到美的享受和學到某些數學知識。把十個數字嵌入詩中，開“十字詩”之先河，首推宋朝理學家邵雍（康節(jié)）的《蒙學詩》：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。寥寥幾筆，描繪出景色宜人的鄉(xiāng)村畫面，后來成為古

2、代兒童入學寫字描紅本上的詩，也是兒童學習一到十的計數，是數學上的科普詩歌。清代乾隆皇帝有一次游山玩水，碰上大雪，觸景生情，口吟數字詩，形象地描繪雪花飄落與蘆花融為一體的情景：一片－片又一片，兩片三片四五片，六七八九十來片，飛入蘆花都不見。相傳，蘇東坡與學友赴京趕考，因漲大水，船只行進困難，耽擱時日，眼看應考就要遲到，學友嘆曰：一葉孤舟，坐二三個騷客，啟用四漿五帆，經由六灘七灣，歷盡八顛九簸，可嘆十分來遲；蘇東坡亦用數字入聯勸勉道：十年寒

3、窗，進九八家書院，拋卻七情六欲，苦讀五經四書，考了三番二次，今天一定要中！上聯從一數到十，下聯又倒著從十數到一，不僅數字使用巧妙得當，而且將莘莘學子寒窗苦讀、赴京趕考的艱難表述得淋漓盡致。數學很抽象，又令人感到枯燥無味，怎樣使數學易于理解，為人們所喜愛，在這方面，中國古代數學家做出許多嘗試，歌謠和口訣就是其中一種。從南宋楊輝開始，元代的朱世杰、丁巨、賈亨、明代的劉仕隆、程大位等都采用歌訣形式提出各種算法或用詩歌形式提出各種數學問題。朱世