后現代心理治療學習心得感悟

1、后現代心理治療學習心得感悟后現代心理治療學習心得感悟涉及到了外部對話和內部對話的內容。因此和一位長年講授《發(fā)展心理學》的老師就人類語言發(fā)展過程進行了對話。由此對話生成了一些內容，整理如下：嬰兒出生后，通過成人與嬰兒對發(fā)聲，邀請了嬰兒逐漸通過發(fā)聲與成人的回應發(fā)生聯(lián)結。（由此可見，回應他人是先天就會的一種能力）。到了幼兒園階段，幼兒可以通過出聲的自言自語，把自己內部的想法外化出來。這個過程皮亞杰成為自我中心的對話。這是在學齡期，將外部對話內

2、化的過渡階段，是語言發(fā)展的過程的階段。孩子通過自言自語發(fā)聲，把自己思維內容說出來，說給自己聽。到了小學這個過程逐漸消失，成為真正的內部言語。因此我們在小學階段看不到孩子自言自語的現象。除非有特別的要說出的內容，比如，大喊一聲：我做到了！內部的語言常常是稍縱即逝的。具有三個特征：1、發(fā)聲，隱蔽；2、壓縮簡略，片段的，無邏輯性；3、具有自我調節(jié)機能，分析能力。因為內部語言有這些特征，因此內部語言的表達很雙方不是關注對方說什么，而是怎么說。關

3、注在語言之外的空間：感覺，感受和領悟上，這些內容可能是在語言之前就有所表達。治療系統(tǒng)是語言與意義生成的系統(tǒng)賀林。安德森《合作取向治療》p743咨詢師要給以恰當的回應，不斷核查對方說的話，讓他知道他自己在說什么。所以需要咨詢師會聽，不僅聽到，更是聽懂，并回應。以語言為中心點，結合思考以語言系統(tǒng)來理解人類系統(tǒng)賀林。安德森《合作取向治療》p644咨詢師的定位：對方是解決自己問題的專家。在咨詢中，雙方是平等的對話合作伙伴。因此，在咨詢過程中，咨