地球表面的地形地理老師教學反思和研究

1、地球表面的地形地理老師教學反思和研究地球表面的地形地理老師教學反思和研究01教材分析地球表面的地形這一課，是五上第三單元《地球表面及其變化》的第一課，從單元內(nèi)容編排結構來看，本課內(nèi)容具有總起作用，讓學生大致了解地球表面的地形以及整體概況。本課的重點是了解地表是高低起伏的、認識五種主要的地形并了解其主要特征，難點是學會看地形圖和應用所學的知識來判斷地形。教材中主要安排了兩個活動：1.說說我們以前見過的地形；2.觀察地形圖，了解我國的地形結

2、構和地球表面的地貌特征。02教學反思在授課的過程中，我主要安排學生依據(jù)課本上的知識進行了兩個活動。第一個是讓學生用我以前去過（），那里的地形是怎么樣的，我認為那里的地形是（），我的理由是（）進行發(fā)言，其他同學進行觀點點評，之后根據(jù)學生回答情況，逐一講解五種主要地形的特征。第二個活動是出示一張中國地形圖，讓學生利用剛才所學的知識找出我們國家的幾種重要地形。在實際授課過程中我發(fā)現(xiàn)在第一個環(huán)節(jié)，學生都的孩子不能仔細觀察地形圖，很難跟著臺上的孩

3、子一起思考，導致這部分活動的時候大部分學生并沒有真正融入課堂，課堂效率不高。本課的內(nèi)容教材沒有安排動手實驗，主要以學生之前的生活體驗和學生之間的討論為主，所以學生在學習的時候顯得思維量不足，思維層次不高。如果每個小組能有一張地形圖，就可以大大提高第二部分活動的參與度，讓每個學生充分進行獨立尋找各種地形，促進自主的思考。還可以分組討論，讓每個小組分別尋找一種地形，學生可以進行每組研究內(nèi)容的匯報。03結果生成丘陵一直是本課中學生難以理解的內(nèi)