高一數(shù)學(xué)組下學(xué)期備課計劃

1、高一數(shù)學(xué)組下學(xué)期備課計劃高一數(shù)學(xué)組下學(xué)期備課計劃文章來源中國教育文摘中國大學(xué)網(wǎng)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)在我省實(shí)施已經(jīng)一年了，高一備課組多數(shù)老師才走進(jìn)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)由于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念相比較的反差較大，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書與傳統(tǒng)的教科書比較變化較大，因而備課組的教學(xué)教研工作、校本教材開發(fā)是個很重要、很現(xiàn)實(shí)、很緊迫的任務(wù)。教學(xué)教研是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑。備課組要明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)國家制定的新課

2、程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教育理論；更新教學(xué)教研理念，要利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，由講授教學(xué)走向感受教學(xué)；端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，開展教學(xué)研究和實(shí)踐，備課組工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想主動而不是被動的進(jìn)行高中新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念；研究高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗與高考銜接的問題；要抓住新課改理念這個綱務(wù)因材施教、校本開發(fā)這個本

3、；把學(xué)生的接受性、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動性、研究性學(xué)習(xí)?！艚M織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教科書的教法和學(xué)生的學(xué)法，貫徹教研計劃。◆按照學(xué)校工作計劃和教研組教學(xué)工作計劃。制定本年級本學(xué)期的，并組織實(shí)施，組織備課組教師在個人獨(dú)立備課的同時進(jìn)行集體備課4課時模塊復(fù)習(xí)、測試與講評約5課時每周利用綜合實(shí)驗課，作為校本研究即第八周下半周進(jìn)行模塊①考試模塊②第一章《空間幾何體》安排三小節(jié)，其中11空間幾何體的結(jié)構(gòu)約2課時；12空間幾何體的三視圖和直觀圖

4、約3課時；空間幾何體的表面積與體積約3課時實(shí)習(xí)作業(yè)—1課時，單元測試—2課時，一共11課時模塊②第二章《點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系》安排三小節(jié)，其中21空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系—3課時；22直線、平面平行的判定及其性質(zhì)—3課時23直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)3課時閱讀測試約3課時，全章約12課時模塊②第三章《直線與方程》安排三小節(jié)，其中31直線的傾斜角與斜率—2課時；32直線的方程3課時；33直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式3課時；閱

5、讀與單元考試4課果，一共12課時第四章《圓與方程》安排三小節(jié)，其中41圓的方程—4課時；42直線、圓的位置關(guān)系4課時；43空間直角坐標(biāo)系2課時研究性學(xué)習(xí)—2課時，校本開發(fā)10課時，模塊復(fù)習(xí)與考試4課時學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行模塊②考試時間內(nèi)容備注9.19.3學(xué)法指導(dǎo)9.39.8集合的含義與表示、集合間的基本關(guān)系、集合的基本運(yùn)算9.109.15函數(shù)的概念、函數(shù)的表示法9.179.22單調(diào)性與最值、奇偶性、實(shí)習(xí)、小結(jié)9.249.29指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算