淺析物理實驗室管理與物理教學(xué)的關(guān)系

1、淺析物理實驗室管理與物理教學(xué)的關(guān)系摘要：針對綜合性大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求，本文結(jié)合目前綜合性大學(xué)物理實驗課程的現(xiàn)狀和要求，闡述了在大學(xué)物理實驗室建設(shè)與管理應(yīng)注意的幾個方面，從而達(dá)到提升大學(xué)物理實驗課程的教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：物理實驗教學(xué)物理實驗室計算機(jī)仿真大學(xué)物理實驗課程的改革，結(jié)合了國家對大學(xué)物理實驗課程教學(xué)的要求，實現(xiàn)了適應(yīng)社會發(fā)展和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的目標(biāo)。改革的過程主要是通過現(xiàn)有實驗項目精簡、合并和歸類，將物理實驗課程教學(xué)的內(nèi)容

2、靈活高效地進(jìn)行重組，之后以模塊為單位來組織實施教學(xué)。根據(jù)不同專業(yè)之間的差異，以及后續(xù)課程的需要，綜合性大學(xué)學(xué)生的物理實驗可以劃分為傳統(tǒng)實驗和仿真實驗兩個大的模塊。以后如果有不同模塊的實驗，可以對應(yīng)開設(shè)不同的獨立項目。1.重視物理實驗改革的廣泛性。作為一個自行教學(xué)體系的獨立課程，因為同屬于物理學(xué)科，大學(xué)物理實驗課程與物理理論課程是緊密聯(lián)系、不可分割的。因此，大學(xué)物理實驗室的建設(shè)過程中必須結(jié)合理論課程的建設(shè)。如果僅僅對物理實驗課程進(jìn)行改革，

3、則會受課程學(xué)時的限制。目前，我國綜合性大學(xué)的學(xué)生物理實驗課時一般是54個學(xué)時，必須通過與物理學(xué)科的理論課程內(nèi)容相結(jié)合，通過相互滲透和貫通、互相融合來形成實驗課程完整的科學(xué)體系。例如：在近代物理的實驗項目中，富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，同時也能夠加深和鞏固學(xué)生對物理理論知識的理解。教師進(jìn)行習(xí)題的講解時，也可以通過仿真物理實驗室建立習(xí)題中敘述的物理場景，通過仿真實驗對習(xí)題進(jìn)行逼真的講解，達(dá)到很好的教學(xué)效果。2.重視物理實驗室的開放性.大部分的綜合性

4、大學(xué)都實現(xiàn)了目前大多數(shù)院校都實現(xiàn)了實驗時間和內(nèi)容高度自由的選課系統(tǒng)，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況在實驗時間和實驗內(nèi)容上進(jìn)行選擇。而學(xué)生實驗中的實際動手能力是跟實驗的課時成正比的。如果實驗課的學(xué)時不變，開放性的實驗教學(xué)不會讓學(xué)生的動手能力得到實質(zhì)性的提升。學(xué)校可以針對這種情況把盡可能多的實驗項目進(jìn)行改進(jìn)，讓教師和學(xué)生輪流管理可以進(jìn)行簡單操作的儀器，學(xué)生可以在自己的課余時間進(jìn)行自由的實驗操作。3.重視物理實驗及實驗室的多重性。大多數(shù)高校的實驗室中

5、，大學(xué)物理實驗是其中要承擔(dān)的主要課程。應(yīng)該根據(jù)學(xué)校側(cè)重學(xué)科的不同情況，開展不同的實驗選修課程。比如，綜合性大學(xué)物理專業(yè)的學(xué)生，可以相應(yīng)的開設(shè)與激光技術(shù)相關(guān)的課程。應(yīng)從社會發(fā)展與國家需要的角度出發(fā)，以學(xué)生為本，為了我國的需要和當(dāng)前社會的發(fā)展需求，發(fā)揮出物理實驗室在學(xué)生的能力培養(yǎng)中的作用。大學(xué)實驗室的建設(shè)，首要的是實現(xiàn)實驗室管理體制的完善，這需要學(xué)校多個部門長時間的配合，同時可以根據(jù)工作量的考核實現(xiàn)對相關(guān)技術(shù)人員和物理實驗課教師的管理。根據(jù)