人事處年度工作的自我總結(jié)

1、人事處年度工作的自我總結(jié)人事處在省委教育工委，省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)和分管廳長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下，緊緊圍繞全省教育事業(yè)發(fā)展大局，以隊(duì)伍建設(shè)為主線，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，在人員大面積輪崗、工作職責(zé)重新調(diào)整的情況下，全處上下振奮精神，團(tuán)結(jié)拼搏，銳意進(jìn)取，較好地完成了本年度教育人事工作的目標(biāo)任務(wù)。以下就是本人的工作的自我總結(jié)：一、順利完成委廳機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革工作的實(shí)施委廳機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革實(shí)施工作于年2月正式啟動(dòng)。針對(duì)這次改革人員編制精簡(jiǎn)比例大、改革操作時(shí)間短的特點(diǎn)

2、，在工委領(lǐng)導(dǎo)下，我處嚴(yán)格按照省委、省政府關(guān)于機(jī)構(gòu)改革的統(tǒng)一部署和要求，以“三定”規(guī)定為藍(lán)本，精心設(shè)計(jì)，審慎操作，認(rèn)真做好改革各個(gè)階段的實(shí)施工作。一是全面動(dòng)員，深入發(fā)動(dòng)。年2月16日，組織召開了由全體機(jī)關(guān)干部參加的機(jī)構(gòu)改革動(dòng)員大會(huì)，廳主要領(lǐng)導(dǎo)深入的思想發(fā)動(dòng)和有力的組織動(dòng)員，使委廳上下迅速進(jìn)入改革實(shí)施狀態(tài)。隨后又不失時(shí)機(jī)地多次組織召開各種會(huì)議，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，始終把握好改革的正確方向。二是制定文件，搞好配套。在認(rèn)真摸底和廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上

3、，先后制發(fā)了“處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位競(jìng)爭(zhēng)上崗和處及處以下非領(lǐng)導(dǎo)職位雙向選擇實(shí)施辦法”，“民主推薦行政處室領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)施辦法”和“機(jī)關(guān)駕駛員定崗分流實(shí)施辦法”等一系列與“三定”規(guī)定相配套的文件規(guī)定，規(guī)范了改革的實(shí)施工作。三是調(diào)整職能，理順關(guān)系。本著政事分開的原則，人事處正確執(zhí)行工委意圖，始終抓住轉(zhuǎn)變職能這一核心環(huán)節(jié)，通過合理劃分政事范圍，將機(jī)關(guān)中的一些輔助性、技術(shù)性和服務(wù)性的工作轉(zhuǎn)移到事業(yè)單位。同時(shí)，對(duì)于機(jī)關(guān)處室間的交叉職責(zé)，不厭其煩地逐條進(jìn)行梳理和

4、分析，主動(dòng)協(xié)調(diào)有關(guān)處室和事業(yè)單位，將相同和相近的職責(zé)盡可能地歸并一個(gè)處室或明確主次關(guān)系，并結(jié)合政風(fēng)建設(shè)實(shí)行處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部崗位職責(zé)上墻的要求，使機(jī)關(guān)處室的工作職責(zé)得到較好的規(guī)范。四是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，成功地分層實(shí)施定崗。定崗工作中，結(jié)合干部人事制度改革，堅(jiān)持把堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、作風(fēng)務(wù)實(shí)、績(jī)效明顯、勤政廉潔作為干部定崗和任用的重要條件，通過引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分發(fā)揮了干部任用的正確導(dǎo)向作用。委廳機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視，宣傳發(fā)動(dòng)充分，群眾參與廣泛

5、，整個(gè)改革比較平穩(wěn)，達(dá)到了預(yù)期成效，受到省有關(guān)部門的充分肯定。改革后，機(jī)關(guān)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的平均年齡由47.5歲下降到45.6歲；處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部輪崗交流面達(dá)46.7%，其他人員達(dá)55.7%，干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)得到一定改善，隊(duì)伍的活力明顯增強(qiáng)。與此同時(shí)，通過轉(zhuǎn)變職能，轉(zhuǎn)換機(jī)制，使機(jī)關(guān)的工作重心進(jìn)一步降低，作風(fēng)更加扎實(shí)，工作效率也有了很大提高。另一方面，機(jī)關(guān)職能的轉(zhuǎn)移，也為廳屬事業(yè)單位進(jìn)一步發(fā)展提供了新的增長(zhǎng)點(diǎn)，形成了機(jī)關(guān)、事業(yè)相互支撐，協(xié)調(diào)發(fā)展的良

6、好局面。二、進(jìn)一步深化學(xué)校人事制度改革1、高校人事制度改革取得重要進(jìn)展。為進(jìn)一步深化高校人事制度改革，年5月，會(huì)同省委組織部、省人事廳、省編辦聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校人事制度改革的意見》，人事處今年夏天并分南、北兩片召開了高校人事制度改革座談會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探討問題，正確引導(dǎo)，研交提出了進(jìn)一步改革的對(duì)策措施。各高校按照省里的統(tǒng)一要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)文件精神，以逐條建立起“能進(jìn)能出、能上能下、能高能低”的用人和分配機(jī)制為目標(biāo)，積極推進(jìn)人事

7、制度改革不斷深入。目前，在多數(shù)省屬本科院校已開展了以聘用制為核心的報(bào)》、中央電視臺(tái)等多家媒體給予了報(bào)道。組織推薦了3名特級(jí)教師申報(bào)國(guó)家“特級(jí)教師計(jì)劃”專項(xiàng)課題，1名特級(jí)教師申請(qǐng)《特級(jí)教師文庫》。五是牽頭組織由教科所具體負(fù)責(zé)的第二屆“教壇新星”評(píng)選，經(jīng)層層選拔，有近600名新秀脫穎而出，成為第二批省級(jí)“教壇新星”。3、高校教師培訓(xùn)工作邁出新的步伐。一是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高校師資培訓(xùn)工作的若干意見》，組織成立了高校師資

8、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步理順了高校師資培訓(xùn)工作的管理體制，強(qiáng)化了高師培訓(xùn)中心在全省高校師資培訓(xùn)工作中的組織、協(xié)調(diào)職能。二是首次組織了高校教師參加“以畢業(yè)研究生同等學(xué)歷申請(qǐng)碩士學(xué)位教師進(jìn)修班”入學(xué)聯(lián)考，遴選了550余名教師參加進(jìn)修班學(xué)習(xí)。目前，正在著手啟動(dòng)教師進(jìn)修班結(jié)業(yè)聯(lián)考，對(duì)考試合格的，統(tǒng)一頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，并通過制定相關(guān)政策，促進(jìn)教師進(jìn)修班辦班質(zhì)量的提高。三是組織了新進(jìn)入高校的1600多名青年教師參加高等教育學(xué)、心理學(xué)及師德的系統(tǒng)崗前培訓(xùn)

9、。并通過政策導(dǎo)向，把高校教師崗前培訓(xùn)與教師資格認(rèn)定進(jìn)行掛鉤。4、教育干訓(xùn)工作再上臺(tái)階。召開了全省教育干訓(xùn)會(huì)議，對(duì)全省“xx”教育干訓(xùn)工作進(jìn)行了全面總結(jié)，對(duì)“xx”教育干訓(xùn)工作先進(jìn)單位進(jìn)行了表彰。制定并印發(fā)了《xx省教育管理干部培訓(xùn)“十五”規(guī)劃》，組織了對(duì)“十五”期間省、市級(jí)干訓(xùn)基地的資格認(rèn)定評(píng)估。如期啟動(dòng)了骨干校長(zhǎng)的選拔、培養(yǎng)工作，有2名校長(zhǎng)入選國(guó)家骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班，第二期省級(jí)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班國(guó)內(nèi)培訓(xùn)業(yè)已結(jié)束，國(guó)外培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備工作

10、正在加緊進(jìn)行。我省教育干訓(xùn)工作多次受到教育部人事司的好評(píng)，在年11月初全國(guó)教育干訓(xùn)年會(huì)上，我省干訓(xùn)指導(dǎo)中心的大會(huì)發(fā)言，得到與會(huì)代表的高度關(guān)注。5、職稱、專家工作穩(wěn)中有進(jìn)。高校職稱工作堅(jiān)持立足于人才的穩(wěn)定和引進(jìn)，服從服務(wù)于學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的需要，會(huì)同省人事廳適時(shí)調(diào)整了全省高校職稱結(jié)構(gòu)比例；認(rèn)真做好每年一度的教師、實(shí)驗(yàn)系列和政工系列職評(píng)工作，并結(jié)合高校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，對(duì)新設(shè)立高職院校單獨(dú)組織了評(píng)審。啟動(dòng)了“以聘代評(píng)”試點(diǎn)工作，推進(jìn)高校職稱工作

11、由評(píng)審向聘任轉(zhuǎn)移。為進(jìn)一步深化我省中小學(xué)教師職稱制度改革，根據(jù)我省中小學(xué)教師隊(duì)伍的實(shí)際，會(huì)同省人事廳對(duì)中小學(xué)教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行了調(diào)整，較好地保護(hù)了廣大中小學(xué)教師特別是農(nóng)村中學(xué)和幼兒園教師的利益；積極探索多元化的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)價(jià)方式，開展了中小學(xué)教師中、初級(jí)職務(wù)任職資格認(rèn)定試點(diǎn)工作。組織開展了教育系統(tǒng)教師享受政府特殊津貼的評(píng)議推薦工作，高校有17人、中專中小學(xué)7人入選。6、表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作順利完成。為做好三年一度的全國(guó)全省教育系統(tǒng)表

12、彰獎(jiǎng)勵(lì)工作，嚴(yán)格按照人事部、教育部的文件要求，進(jìn)一步規(guī)范了各地、各校的評(píng)選推薦工作，普遍實(shí)行層層公示，增強(qiáng)評(píng)選推薦的透明度。我省報(bào)送國(guó)家的表彰材料，得到教育部的充分肯定。經(jīng)推薦評(píng)選，我省共表彰“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”37人、“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”94人，“全省模范教師”、“全省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”269人，“全省優(yōu)秀教師”、“全省優(yōu)秀教育工作者”364人。四、積極做好學(xué)校編制工作根據(jù)我省高等學(xué)校辦學(xué)