中學(xué)語文教師實習(xí)報告

1、1年中學(xué)語文教師實習(xí)報告2月19日我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開始了實習(xí)教師的生涯.一個多月的實習(xí)我受益匪淺.實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作此外還有其他的一些工作.既然是實習(xí)教師語文教學(xué)自然是重點.我實習(xí)的班級高二(10)班是一個很優(yōu)秀的班級他們的語文老師也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任頗受關(guān)注他們使用的又是我所不熟悉的新教材這些都讓我頗感壓力因為我作為他們的實習(xí)老師總是要給他們上課的.怎樣才能上好課怎樣才能教好他們正是我面臨的一個

2、重要而又迫切的問題.思考之后我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手.既然指導(dǎo)老師教的這么成功學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑.實習(xí)開始的兩周我便專心聽指導(dǎo)老師的課揣摩他的教學(xué)風(fēng)格.指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)很熱心地告訴我怎么聽課在課堂上如何觀察學(xué)生如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)從而提高教學(xué)效果.總的來說呢指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西這堂課就算成功了.至于如何把話語權(quán)交給

3、學(xué)教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題最后把學(xué)生引導(dǎo)3在聽課的同時我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查.通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解得知這個班的語文水平還可以且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)他們不喜歡老師壟斷課堂.顯然指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的.作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)無疑新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)

4、揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性.指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材如何去備課.他要求我先熟悉課本然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助或者與高考相關(guān)的文章去編寫教學(xué)案.要挑選對學(xué)生有幫助的或者與高考相關(guān)這就要求我了解學(xué)生的需要了解高考的要求和趨勢工程量可謂浩大但不可否認(rèn)這是必須的.好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的當(dāng)然前