五年級(jí)班級(jí)管理工作計(jì)劃

1、五年級(jí)班級(jí)管理工作計(jì)劃為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣和文明習(xí)慣努力形成良好的班風(fēng)和班紀(jì)依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際特制定如下實(shí)施方案。1、突出進(jìn)行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)學(xué)生的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣使學(xué)生懂得一些生活常識(shí)養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。2、突出進(jìn)行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)學(xué)生的文明行為文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著以及良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。也就是教會(huì)學(xué)生“如何做人”培養(yǎng)學(xué)生

2、掌握必要的交往規(guī)則提高交往能力以及正確的處事態(tài)度和行為方式提高學(xué)生的社會(huì)水平和社會(huì)適應(yīng)性。3、突出進(jìn)行扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”的養(yǎng)成教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生日常行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。4、注重實(shí)踐的原則良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常注重實(shí)踐的教育。教給學(xué)生做人的基本道德不僅是要讓他們明理而且要重在導(dǎo)行引導(dǎo)學(xué)生從愛護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境、刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、勤儉節(jié)約等

3、做起在日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)做人讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)邊學(xué)邊做達(dá)到言行一致表里如一。5、因人制宜的原則良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常復(fù)雜的教育不盡涉及到每個(gè)學(xué)生各個(gè)體還涉及到家庭、學(xué)校。社會(huì)的各個(gè)方面由于社會(huì)情況非常復(fù)雜客觀環(huán)境千變?nèi)f化學(xué)生的心理、生理、知識(shí)水平、接受能力、家庭狀況等千差萬別而國(guó)家和社會(huì)對(duì)下一代道德品質(zhì)的基本要求是一致的。所以養(yǎng)成教育的方法也因人而異要針對(duì)學(xué)生的不同情況區(qū)別對(duì)待采取不同的方式方法求得最佳的教育效果。6、加大力度

4、進(jìn)行學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)生干部是學(xué)生中的精英和骨干要想帶出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)需要一批能力強(qiáng)、素質(zhì)高、有魄力、善管理的學(xué)生干部管理隊(duì)伍。7、正面教育為主的原則倫理道德的核心是講是非、辨正惡。正面教育就是從提高道德認(rèn)識(shí)入手?jǐn)[事實(shí)、講道理循循善誘、以理服人。特別是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要注意引導(dǎo)疏通、正面說明。青少年可塑性強(qiáng)要善于抓住教育的有力時(shí)機(jī)奠定良好的道德基礎(chǔ)讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。8、狠抓常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)生良好生活習(xí)慣養(yǎng)成.本學(xué)期將

5、從學(xué)生的儀容儀表、日常行為規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成等方面入手加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育同時(shí)全方位地檢查與督促反復(fù)矯正。五年級(jí)班級(jí)管理工作計(jì)劃為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣和文明習(xí)慣努力形成良好的班風(fēng)和班紀(jì)依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際特制定如下實(shí)施方案。1、突出進(jìn)行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)學(xué)生的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣使學(xué)生懂得一些生活常識(shí)養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。2、突出進(jìn)行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。主

6、要培養(yǎng)學(xué)生的文明行為文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著以及良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。也就是教會(huì)學(xué)生“如何做人”培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的交往規(guī)則提高交往能力以及正確的處事態(tài)度和行為方式提高學(xué)生的社會(huì)水平和社會(huì)適應(yīng)性。3、突出進(jìn)行扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”的養(yǎng)成教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生日常行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。4、注重實(shí)踐的原則良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常注重實(shí)踐的教育。教給學(xué)

7、生做人的基本道德不僅是要讓他們明理而且要重在導(dǎo)行引導(dǎo)學(xué)生從愛護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境、刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、勤儉節(jié)約等做起在日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)做人讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)邊學(xué)邊做達(dá)到言行一致表里如一。5、因人制宜的原則良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常復(fù)雜的教育不盡涉及到每個(gè)學(xué)生各個(gè)體還涉及到家庭、學(xué)校。社會(huì)的各個(gè)方面由于社會(huì)情況非常復(fù)雜客觀環(huán)境千變?nèi)f化學(xué)生的心理、生理、知識(shí)水平、接受能力、家庭狀況等千差萬別而國(guó)家和社會(huì)對(duì)下一代道德品質(zhì)的基本要求是一致的

8、。所以養(yǎng)成教育的方法也因人而異要針對(duì)學(xué)生的不同情況區(qū)別對(duì)待采取不同的方式方法求得最佳的教育效果。6、加大力度進(jìn)行學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)生干部是學(xué)生中的精英和骨干要想帶出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)需要一批能力強(qiáng)、素質(zhì)高、有魄力、善管理的學(xué)生干部管理隊(duì)伍。7、正面教育為主的原則倫理道德的核心是講是非、辨正惡。正面教育就是從提高道德認(rèn)識(shí)入手?jǐn)[事實(shí)、講道理循循善誘、以理服人。特別是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要注意引導(dǎo)疏通、正面說明。青少年可塑性強(qiáng)要善于抓住教育的有