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文檔簡介
1、1初三班主任期未工作總結(jié)年中考已經(jīng)結(jié)束了基本上來說我們圓滿地完成了這一屆學生的畢業(yè)工作這是我的第一屆畢業(yè)班學生在工作中存在經(jīng)驗不足雖然做了大量的工作但是效果不太明顯.中考成績不理想與預期的目標相差甚遠我深知沒有做好這個班主任該做的事情給學生和家長帶來了極大的不可挽回的損失在此我也只有用最誠摯的方式向他們道歉并且我將在今后的工作中更加的努力一定不能再誤學生能對得起這份事業(yè).盡管在班級管理上我結(jié)合本班的實際情況制定了班規(guī)、班紀從學習、紀律、
2、儀表、衛(wèi)生四個方面對學生進行常規(guī)量化每個星期統(tǒng)計一次并在班會課上對這一周內(nèi)學生的情況進行總結(jié).對個別做得不好的學生采取全班通報批評或私下交談以期待學生能以班級的集體榮譽為重改正自己的不足之處.對于一些日常事務的管理我放手讓班干部去做當出現(xiàn)班干部解決不了的問題時我會做好班干部堅強的后盾.當然如果班干部在管理過程中出現(xiàn)不公不正我也會秉公處事.對學生不偏不倚3事說一些過激的話往往會使學生更逆反甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感.因為情緒激動
3、狀態(tài)下的教師很容易讓學生覺得自己看到了老師的底牌而且不過如此.所以學生無論是學習、紀律各方面做得多么糟糕班主任總是給他們鎮(zhèn)定胸有成竹的感覺會樹立起自己強者形象.在迎考階段我知道學生普遍壓力較重心理脆弱.我常常給學生以心理依托感.鼓勵他們一定要自信不要畏懼考試就跟平時做作業(yè)一樣簡單等等這些來給他們心理上注入定心劑.即事情雖然學習成績不很理想但是這也能看出你做事做人的態(tài)度如果自暴自棄的概率就會低許多.經(jīng)常有學生對我說你覺得我還有希望嗎我現(xiàn)在
4、學還來的及嗎我覺得這是學生對教師強者形象的認同他想得到教師的肯定和激勵.所以我不會簡單地說你一定行而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢并幫助他確立起他覺得自己能達到的目標.成長比成功更重要學生對中考一般存在著期待和焦慮的心理.對于成績優(yōu)秀學習自覺性高的學生我對他們說這僅僅是人生中的一個驛站不是終極目標人生中會有很多這樣的考驗所以要有平常心不必太緊張.而對于有放棄思想的學困生我對他們說學習成績和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志
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