2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、2015年九年級班主任年終個人總結(jié)模板范文20xx——20xx學(xué)年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心、支持下,在全體初三教師的共同努力下,本屆畢業(yè)班在今年中考中取得了相對理想的中考成績,然而,這個成績距離我們當(dāng)初的預(yù)定目標還是有比較大的差距。為了有利于改進今后的教育教學(xué)工作,現(xiàn)特將本學(xué)年初三的中考相關(guān)情況進行總結(jié)和反思:一、具體做法:1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,把畢業(yè)班工作放在首位,為畢業(yè)班工作保駕護航。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議,統(tǒng)一思想,制定科學(xué)高效

2、的管理體系,成立中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),對九年級教師進行中考工作培訓(xùn),安排九年級學(xué)生中考報名和組織九年級學(xué)生填報志愿、參加中考。2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量,確保教學(xué)質(zhì)量提升。(1)、組織中考研討,把握中考動態(tài)和方向,有針對性地組織中考備考工作。(2)、充分發(fā)揮九年級中考各學(xué)科備課組的作用,堅持開展有計劃、有目的的各種中考備考工作專題教研活動,嚴格的聽課和評課。(3)、堅決做好培優(yōu)補差工作,每天有針對性地對九年級年級各種“

3、臨界”學(xué)生進行專題輔導(dǎo)。(4)、深入進行課堂改革實踐,備課認真細致,深入鉆研教材,重視復(fù)習(xí)材料的研究、篩選、利用,做到精講精練、有的放矢,力爭大面積提高成績。(5)、認真訓(xùn)練并做好物理、化學(xué)實驗操作考試的準備工作,考試工作。(6)、利用課余時間,認真組織參加寧化一中保送考試學(xué)生的考前輔導(dǎo)與培訓(xùn),由副校長和年段長帶隊,精心組織學(xué)生考試。(7)、重視體育考試,加強體育鍛煉。年段全體老師不辭勞苦,加班加點輔導(dǎo)學(xué)生。各班主任更是緊跟學(xué)生,和學(xué)生

4、一起跑步,跳繩,極大的調(diào)動了學(xué)生鍛煉身體的積極性。同時,在考試中精心準備,認真安排,為打好中考第一仗做了充分的準備。3、重視思想政治工作,提高學(xué)生思想認識。(1)、把德育放在重要地位,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌,教會學(xué)生如何做人,使學(xué)生終身受益。(2)、重視迎考教育和心理輔導(dǎo),多次召開各類迎考動員會和質(zhì)量分析會。本學(xué)年下學(xué)期校長親自主持舉行了中考百日誓師大會及中考沖刺動員會,為學(xué)生鼓勁加油,極大地調(diào)動了廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。4

5、、團結(jié)協(xié)作,齊抓共管,營造良好的教育教學(xué)氛圍。(1)、引進競爭機制,定立畢業(yè)班獎勵條例。本著獎勤罰懶原則,分解學(xué)校下達的指標,分解到不同班級,分解到不同學(xué)科,引導(dǎo)初三老師公平競爭,激勵初三老師向中考任務(wù)沖剌,充分調(diào)動教師的工作積極性。(2)、學(xué)校、年段多次組織召開年段老師座談會,幫助老師認識自身的優(yōu)點與不足,并在縣質(zhì)檢考試后讓成績優(yōu)秀的老師作經(jīng)驗介紹,讓成績不理想的老師作表態(tài)性發(fā)言,鼓勵老師努力工作,勇創(chuàng)佳績。(3)、狠抓控輟保學(xué)工作,

6、上學(xué)期期末年段召開了“向校長保學(xué)承諾”動員會及學(xué)生簽名、合影活動正月期間,學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、老師下鄉(xiāng)給學(xué)生慰問、拜年,以感情控輟。對于溜生及可能出現(xiàn)的溜生實行校長親自掛帥,領(lǐng)導(dǎo)、老師責(zé)任包干,發(fā)現(xiàn)溜生及時動員,做到上下一盤棋,不推諉,不扯皮。(4)、上下學(xué)期均由校長組織召開了有掛段領(lǐng)導(dǎo)、年段長、班主任、科任老師及各位家長參與的家長座談會,交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn),加強家校聯(lián)系。二、存在問題:1、對全體學(xué)生的關(guān)注不夠,部分教師只重視對尖子

7、生的培養(yǎng),而忽視甚至放棄了中下學(xué)生。2、課堂活動和課外活動開展的不夠多、不夠好,以致部分成績較差的學(xué)生精力旺盛,在班上形成較大破壞力。3、對單親家庭孩子,留守孩的教育缺乏有效辦法,學(xué)生受到的負面影響太大,有時網(wǎng)絡(luò)、社會甚至家庭的不良影響常使我們的教育感到無能為力。4、縣質(zhì)檢考試以后,部分教師只是機械性地叫學(xué)生做各縣市質(zhì)檢卷,評質(zhì)檢卷,對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律了解不明確,對知識點,考點缺乏系統(tǒng)歸納,方法指導(dǎo)不夠過分依

8、賴復(fù)習(xí)資料,對資料的精選與整合不夠。5、部分教師存在盲目樂觀心理、僥幸心理,沒有充分考慮到學(xué)生的復(fù)雜性,認為隨便教教學(xué)生也能考出好成績,課堂復(fù)習(xí)效率不夠部分科目教師各自為政,集體備課不到位,工作疲于應(yīng)付,缺乏主動性和積極性。6、質(zhì)檢考試后分a、b班,部分學(xué)生覺得自己沒有希望,玩手機、上網(wǎng)、打桌球,破罐子破摔,影響帶壞了一批人,加上部分老師監(jiān)管不到位,導(dǎo)致在學(xué)生的日常管理中出現(xiàn)了一些混亂情況同時,部分優(yōu)秀學(xué)生安于現(xiàn)狀,不思進取,導(dǎo)致中考出

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