初中語文教學中注重朗讀

1、在初中語文教學中注重朗讀在初中語文教學中注重朗讀朗讀是語文教學的關鍵，不僅能培養(yǎng)學生的基本口頭表達技能，也可以培養(yǎng)學生掌握主動理解課文的學習方法，從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓練，在語文教學中具有極其重要的作用?！墩Z文教學大綱》明確指出，“中小學各個年級的閱讀教學都要重視朗讀。要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！蹦敲慈绾卧谡Z文教學中更好地進行朗讀教學呢？一、用朗讀培養(yǎng)學生語感

2、，發(fā)展學生語言所謂語感，就是對語言文字的一種感受、理解、表達能力。通過對文章反復地朗讀，對文中情感的反復體會、領悟，再加上適當的語氣和語調，才能產生好的語感效果。初中語文教材中選編的文章，大多是文質兼美的名家名篇，為學生學習語言文字提供了豐富雋永的材料。在課堂教學中，教師如能充分利用教材，指導學生朗讀，對學生理解語言文字、培養(yǎng)語感、增強學生的閱讀能力有很大的作用，會使學生對語言文字有靈敏的感覺，并在此基礎上悟出文中所闡述的內涵。朗讀課文

3、的時候，教師要對學生進行指導，要求學生用普通話讀，發(fā)音清楚響亮，做到讀準字音，不添字、不丟字、不讀破詞句。就是要讀得連貫，節(jié)奏自然，不拖長音。在熟讀的基礎上，進一步要求學生有感情地讀，就是讀出不同的語調，讀出詞語之間、句子之間、段落之間的停三、在語文教學中培養(yǎng)朗讀能力要使學生在朗讀課文時真正做到正確、流利、有感情，并逐漸形成朗讀能力，僅僅依靠示范或技巧方面的指導是不夠的。朗讀是一項綜合性的活動，朗讀能力的培養(yǎng)是一個綜合性的過程，不僅涉及

4、閱讀教學，而且涉及識字教學和口語交際訓練等諸多方面。作為一種讀書的方式，朗讀只是在工作方式上與默讀有所區(qū)別，即一個出聲一個不出聲。但它們的目的一樣，即通過讀來疏通文字、理解和記憶文章要義。因此，朗讀訓練應該不只是幫助學生形成獨立朗讀文章的能力，還要教會學生在需要的時候憑借朗讀這種方式來幫助理解文章。例如，在要求學生朗讀（或默讀）的同時提出明確的理解性或鑒賞性的問題，由此提示學生朗讀不僅僅要讀準字音，讀順語句，而且要進行相應的意義聯(lián)想。還