一二年級語文教研計劃

1、注重方法，踐行有效注重方法，踐行有效長生小學2015——2016學年上期一二年級語文組教研活動計劃一、指導思想一、指導思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標準（實驗稿）》的基本精神為指針，以本期教導處“提升適應(yīng)能力，構(gòu)建和雅課堂”為方向，結(jié)合小學語文學科的特點，以“學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長”為主導，繼續(xù)深化語文教學改革，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育，建立和諧的師生關(guān)

2、系，努力提高我們教學質(zhì)量，促進低段全體語文教師的“和雅”教育文化素質(zhì)的整體提升。本學期我校一二年級語文教研組本著促進新教師快速發(fā)展，以關(guān)注學生的終身發(fā)展為目標，提升學生的語文素養(yǎng)為導向，圍繞“運用多種方法識字激趣，落實書寫審題習慣培運用多種方法識字激趣，落實書寫審題習慣培養(yǎng)，解決識字高耗低效養(yǎng)，解決識字高耗低效”的教研主題，立足精細化備課，集體備課，同課異構(gòu)，探討有效的教學方法，努力提高語文課堂的教學效率。為了深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革

3、綱要》，結(jié)合學校工作計劃，我們將以主題教研、常態(tài)教研為導向，日常教學為推手，教研與教學相互推進，總結(jié)積累課改的經(jīng)驗，探索新課程背景下的有效課堂策略，特制定出本學年教研組活動計劃。二、基本情況分析二、基本情況分析本年級共有五個教學班級，五位語文教師，有多年豐富的教學經(jīng)驗，1.教師情況：本教研組共有八位語文教師。從年齡結(jié)構(gòu)上看，老中青年教師均有，有新入行一年多的語文教師，也有教育教學經(jīng)驗非常豐富的老教師，更有教育教學效果顯著的骨干教師。總體

4、說來，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，對教學敢于創(chuàng)新，大膽實驗，教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。組內(nèi)教師能團結(jié)協(xié)作、取長補短，資源共享。組內(nèi)教師比較團結(jié)，對待工作認真負責，能主動積極地完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。但新老師對語文學科特點的了解有待深入，對語文課堂的駕馭還需進一步與學生磨合；部分從高段下來教低段的教師有一段適應(yīng)期。2.學生情況：長生小

5、學一二年級均有四個班，學生總?cè)藬?shù)400余人。二年級的孩子經(jīng)過一年的學習，有了一定的語文學習方法與能力，但二年級的識字量卻突飛猛增，如何讓孩子適應(yīng)是亟待解決的問題。一年級的孩子對于小學生活的適應(yīng)還需要磨合，許多良好學習習慣有待養(yǎng)成，學習能力也有待提升。打好低段基礎(chǔ)將會充分激發(fā)他們熱愛語文的潛能，對今后的語文學習起到長遠的積極推進的作用。三、主題研究及工作重點三、主題研究及工作重點1、加大力度進行集體備課教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)教材、課標的研

6、究要深入、準確，在把握好年段目標的基礎(chǔ)上，關(guān)注教學目標和教學重難點，循序漸進。開學第一周，找準幾篇精讀文中的共同點，選一個點進行研究，達到哪些標準。在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深。作業(yè)設(shè)計要“精”，批改要“細”，補差要“勤”。每學月初開展一次集體備課（同課異構(gòu)）。組長在征求老師意見的基礎(chǔ)上，與本教研組成員共同確定集體備課內(nèi)容，確定其教學目標、教學重點難點

7、。在總目標下，拿到教師用書和課標，現(xiàn)場備課，進行有效的教學設(shè)計。一節(jié)課備，一節(jié)課交流。教學設(shè)計完成后，教師交流自己最滿意的設(shè)計（整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法），談如何落實營造“和諧”的教學氛圍的？然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊

8、重學生個性化的學習，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。在相互交流中進行思維的碰撞，并將有效的地方進行推廣。并詳細寫出教學反饋與反思。為學期末交學校的評課或者反思評比作準備。5、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。2、開展課例研究，促進新教師成長。、開展課例研究，促進新教師成長。以

9、每期新教師上研究課的形式開展有效課堂的課例研究，本學期將以識字課堂為契機，探索語文學科新的教學方式，全面深入地理解和實踐“多元、開放、有實效”的語文教學。組內(nèi)進行集體備課，聽課，評課的活動，一人上課，全體參與，共同提高。力求幫助本組的新教師形成各自獨特的課堂教學特色。3、加強資源整合，構(gòu)建和諧團隊。、加強資源整合，構(gòu)建和諧團隊。提倡資源共享，共同制作、修改、整理各年級課文錄音及課件等，及時運用于教學之中，并共同交流反思。強化青年教師專業(yè)