三備、三導(dǎo)、三過關(guān)

1、1宿遷市宿豫區(qū)教育局文件宿遷市宿豫區(qū)教育局文件宿豫教發(fā)〔2014〕126號(hào)關(guān)于推進(jìn)教學(xué)“三備、三導(dǎo)、三過關(guān)”的實(shí)施意見各中小學(xué):為進(jìn)一步深入推進(jìn)課程改革促進(jìn)教與學(xué)方式的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變規(guī)范教師教學(xué)行為優(yōu)化教學(xué)過程達(dá)成教學(xué)高效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高經(jīng)研究，決定在全區(qū)中小學(xué)推行教學(xué)“三備、三導(dǎo)、三過關(guān)”，具體實(shí)施意見如下:一、指導(dǎo)思想按照素質(zhì)教育和新課程理念的要求，以教育信息化為平臺(tái)，以推動(dòng)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變?yōu)橹骶€，以優(yōu)化教學(xué)過程，改

2、革課堂結(jié)構(gòu)，打造課堂特色，規(guī)范教學(xué)行為為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師聚焦課堂，圍繞“課前、課中、課后”三個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)步驟，優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)，著力提高課堂教學(xué)效率，著力提升教師專業(yè)能力，全面提高全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。二、具體要求（一）三備從20142015學(xué)年度第一學(xué)期起，全區(qū)所有中小學(xué)全部推行網(wǎng)絡(luò)備課，各校要充分利用各種信息化設(shè)備，打造富有發(fā)展3人教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行再一次的修改、整理，并在課后結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)反思和修正，最終形成完整的一個(gè)備課

3、流程。（二）三導(dǎo)提高課堂教學(xué)效益必須要在課堂中切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的變革，在課堂教學(xué)中做好“三導(dǎo)”：1.引導(dǎo)（1）營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要用尊重、平等的情感去感染學(xué)生要主動(dòng)與學(xué)生溝通，互相交流思想，做學(xué)生的知心人；要賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，滿腔熱情地評(píng)價(jià)學(xué)生所取得的每一點(diǎn)成績(jī)，樹立學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的信心，真正把教室變成快樂的學(xué)堂。（2）創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的

4、教學(xué)環(huán)境，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，最大限度激發(fā)學(xué)生思維。（3）優(yōu)化教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。教師要認(rèn)真研究、探索自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略、形式和做法，努力提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的效能。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一般性的問題可以通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)來完成；重點(diǎn)的問題可以通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)來完成；難點(diǎn)問題或開放性問題，可以通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)來完成。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以側(cè)重選擇自主、合作、探究三者中的一種或兩種，有的學(xué)習(xí)內(nèi)容則可以三者兼用。2.