二年級數(shù)學上冊《有多少塊糖》教案

1、二年級數(shù)學上冊《有多少塊糖》教案二年級數(shù)學上冊《有多少塊糖》教案一、教學內容：教材第16、17頁二、教學目標：、結合數(shù)數(shù)的具體情境，經歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學習乘法的必要性；2、會用兩種不同的方法數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應列出兩個不同的連加算式；3、知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為進一步學習乘法奠定基礎。三、重點難點：重點：根據(jù)具體情境列連加算式。難點：讓學生理解相同加數(shù)及其個數(shù)的含

2、義。四、教具學具：、獎勵學生的貼紙卡片、糖塊五、教學過程：情境導入：同學們，你們喜歡吃糖嗎？老師給大家?guī)Я撕芏嗵牵遣恢烙卸嗌賶K糖？這節(jié)我們就一起來數(shù)一數(shù)有多少塊糖。如果數(shù)得又對又快，老師就會獎勵你一生1：每行有7塊，有2行，一共有14塊。生2：每列有4塊，有3列，一共有12塊。生3：師：你能分別用算式表示出來嗎？生：第一幅圖應該是77=14表示2個7相加；第二幅圖應該是444=12表示3個4相加。2、說一說，算一算。師：現(xiàn)在我們重

3、點來研究這一幅圖，說說分別橫著看，豎著看有什么相同，有什么不同？學生可能會說：橫著看，每行塊，有3行，算式是：=1。橫著看時，有3行就是3個相加。豎著看，每列3塊，有列，算式是：33333=1。豎著看時，有列就是個3相加。無論橫著看還是豎著看，結果都是相同的。設計意圖：在具體情境中，引導學生用不同的方法數(shù)方陣排列的物體個數(shù)，并相應地列出兩個不同的連加算式，為學習加數(shù)相同的連加算式改寫成乘法算式奠定基礎。3、后練習：教材17頁第2題，第3