火柴棒游戲教案 原創(chuàng)

1、火柴棒游戲教案火柴棒游戲教案教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：火柴棒是點(diǎn)火用的，但我們把它帶到課堂上來時(shí)用火柴棒就可以做有趣的數(shù)學(xué)游戲。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.用火柴棒擺出數(shù)字和圖形。移動(dòng)規(guī)定的根數(shù)，使圖形的位置發(fā)生變化；會(huì)增、減或移動(dòng)算式中的火柴，使等式成立。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力以及動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：組織引導(dǎo)學(xué)生一邊開動(dòng)腦筋，一邊動(dòng)手操作。讓學(xué)生意識到在找到一定的思考方法后，一定要敢于嘗試，才能找到正確的答案

2、。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：小棒的數(shù)量有限，因此四、五個(gè)學(xué)生共用一組小棒，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和謙讓；教學(xué)過程中的演示也是難點(diǎn)；由于是思維訓(xùn)練活動(dòng)課，課堂紀(jì)律的把握也很重要。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：鑒于使用火柴棒可能存在的不安全因素，于是用學(xué)具里的小棒代替；制作教學(xué)演示PPT。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們都認(rèn)識圖片上的這個(gè)東西嗎？沒錯(cuò)這個(gè)就是火柴棒，我們知道火柴棒是點(diǎn)火用的，但今天我們把它帶到課堂上來，是用來做有

3、趣的數(shù)學(xué)游戲的。大家肯定想知道火柴棒能做什么數(shù)學(xué)游戲呢？我們今天要上的內(nèi)容就是火柴棒游戲。二合作探究，學(xué)習(xí)新知二合作探究，學(xué)習(xí)新知請同學(xué)們用小棒擺出一個(gè)三角形，說說你用了幾根小棒？請大家再用小棒擺出兩個(gè)三角形，說說這次你用了幾根小棒？多數(shù)同學(xué)擺兩個(gè)三角形時(shí)可能用到六根小棒，少數(shù)可能會(huì)只用5根小棒，如圖。請只用5根小棒的同學(xué)說說看他是怎么想的。擺出一個(gè)正方形要用幾根小棒？擺出兩個(gè)要用幾根？移動(dòng)兩根小棒：5可變?yōu)?；2可變?yōu)?。其它：1可變

4、為＋；4可變?yōu)椋鹊龋?）三解決實(shí)際三解決實(shí)際我們會(huì)用小棒擺數(shù)字和符號，接下來就可以用它們擺成算式，只要我們開動(dòng)腦筋，增減或移動(dòng)算式中的火柴棒，就可以使算式發(fā)生奇妙的變化。我們來看看下面這個(gè)算式：我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)算式顯然是錯(cuò)誤的，老師考一考大家，剛才我們一起增加或減少小棒就可以讓數(shù)字發(fā)生變化，那么大家能不能只移動(dòng)一根小棒，把錯(cuò)誤的算式變成正確的我們可以把“14”十位上的“1”移到另一個(gè)加數(shù)“1”上，使“1”變成“7”，等式成立。下面這道題也