病句連貫成語(yǔ)(答案)

1、1陽(yáng)江三中陽(yáng)江三中2016201720162017年高三語(yǔ)文測(cè)試一年高三語(yǔ)文測(cè)試一參考答案參考答案(病句、連貫、成語(yǔ)專題病句、連貫、成語(yǔ)專題)詞語(yǔ)詞語(yǔ)1.D。本題所考查的四個(gè)成語(yǔ)都是學(xué)習(xí)生活中常見常用易錯(cuò)成語(yǔ)，。本題所考查的四個(gè)成語(yǔ)都是學(xué)習(xí)生活中常見常用易錯(cuò)成語(yǔ)，“巧奪天工”“巧奪天工”“扣人心弦”“扣人心弦”“一見如故”“一見如故”“空中樓閣”都有自己的使用對(duì)象和適用范圍，“空中樓閣”都有自己的使用對(duì)象和適用范圍，“巧奪天工”指人的技

2、藝巧妙，“巧奪天工”指人的技藝巧妙，A中用來(lái)形容自然美景中用來(lái)形容自然美景顯然不恰當(dāng)；“扣人心弦”強(qiáng)調(diào)的是打動(dòng)人心的議論或表演，顯然不恰當(dāng)；“扣人心弦”強(qiáng)調(diào)的是打動(dòng)人心的議論或表演，B中用來(lái)形容災(zāi)情，對(duì)象不當(dāng)，感情色彩中用來(lái)形容災(zāi)情，對(duì)象不當(dāng)，感情色彩也不當(dāng)；“一見如故”的適用對(duì)象是陌生人，也不當(dāng)；“一見如故”的適用對(duì)象是陌生人，C中用來(lái)形容老朋友，屬于望文生義，也可以理解為對(duì)象中用來(lái)形容老朋友，屬于望文生義，也可以理解為對(duì)象不當(dāng)。不當(dāng)

3、。2.C。本題從用錯(cuò)對(duì)象、望文生義、前后矛盾等角度設(shè)誤，考查成語(yǔ)的使用。。本題從用錯(cuò)對(duì)象、望文生義、前后矛盾等角度設(shè)誤，考查成語(yǔ)的使用。A.毋庸置疑：事實(shí)明顯或毋庸置疑：事實(shí)明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。一般用作謂語(yǔ)。不符合使用習(xí)慣。理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。一般用作謂語(yǔ)。不符合使用習(xí)慣。B.煥然一新：形容出煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。此處望文生義，現(xiàn)了嶄新的面貌。此處望文生義，“審美感受”應(yīng)用“耳

4、目一新”“審美感受”應(yīng)用“耳目一新”。C.方興未艾：事物正在興起發(fā)展，一方興未艾：事物正在興起發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。一般指好的事物，符合語(yǔ)境。時(shí)不會(huì)終止。一般指好的事物，符合語(yǔ)境。D.亡羊補(bǔ)牢：比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再亡羊補(bǔ)牢：比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受類似的損失。成語(yǔ)的意思與語(yǔ)境“萌芽狀態(tài)”不符合。受類似的損失。成語(yǔ)的意思與語(yǔ)境“萌芽狀態(tài)”不符合。3.B?！斑\(yùn)筆”就是用筆，運(yùn)筆的主語(yǔ)是人不是文章，不牽扯抑

5、揚(yáng)頓挫。“運(yùn)筆”就是用筆，運(yùn)筆的主語(yǔ)是人不是文章，不牽扯抑揚(yáng)頓挫。“抑揚(yáng)頓挫”形容音樂悅耳動(dòng)聽“抑揚(yáng)頓挫”形容音樂悅耳動(dòng)聽或文章或詩(shī)文可讀性強(qiáng)或文章或詩(shī)文可讀性強(qiáng)朗朗上口朗朗上口音調(diào)鏗鏘有韻。音調(diào)鏗鏘有韻?！安憽笔敲~，從上文的動(dòng)詞“撫摸”來(lái)看，應(yīng)該“波瀾”是名詞，從上文的動(dòng)詞“撫摸”來(lái)看，應(yīng)該有一個(gè)作賓語(yǔ)的名詞“波瀾”有一個(gè)作賓語(yǔ)的名詞“波瀾”，而“波動(dòng)”是不可以“撫摸”的。，而“波動(dòng)”是不可以“撫摸”的?！坝俊北取疤省备茱@出一種

6、洶涌的“涌”比“淌”更能顯出一種洶涌的氣勢(shì)，結(jié)合上文的“潮水”氣勢(shì)，結(jié)合上文的“潮水”，“涌”更合適。解題思路：“抑揚(yáng)頓挫”應(yīng)該很快做出判斷：只說(shuō)聲調(diào)聲“涌”更合適。解題思路：“抑揚(yáng)頓挫”應(yīng)該很快做出判斷：只說(shuō)聲調(diào)聲音。排除音。排除AC。再結(jié)合“潮水”。再結(jié)合“潮水”，可以確定最后一空選“涌”，可以確定最后一空選“涌”。4.B。與眾不同：表示和大家不一樣。標(biāo)新立異，謂獨(dú)創(chuàng)新意，理論和別人不一樣。通常指提出新的主。與眾不同：表示和大家不一

7、樣。標(biāo)新立異，謂獨(dú)創(chuàng)新意，理論和別人不一樣。通常指提出新的主張、見解或創(chuàng)造出新奇的樣式。也指為了顯示自己，故意顯出自己的與眾不同或者用往常不同的表達(dá)張、見解或創(chuàng)造出新奇的樣式。也指為了顯示自己，故意顯出自己的與眾不同或者用往常不同的表達(dá)方式來(lái)吸引人。此處應(yīng)是每個(gè)人希望自己和別人不一樣。所以應(yīng)填與眾不同。敏銳，指反應(yīng)靈敏，目方式來(lái)吸引人。此處應(yīng)是每個(gè)人希望自己和別人不一樣。所以應(yīng)填與眾不同。敏銳，指反應(yīng)靈敏，目光尖銳。機(jī)敏，指機(jī)警敏銳，對(duì)

8、情況的變化覺察得快；或形容動(dòng)作敏捷。這里是指生活反應(yīng)靈敏，所光尖銳。機(jī)敏，指機(jī)警敏銳，對(duì)情況的變化覺察得快；或形容動(dòng)作敏捷。這里是指生活反應(yīng)靈敏，所以填敏銳。焦躁：著急，煩躁，坐立不安的樣子。浮躁：指急躁，不沉穩(wěn)。此處應(yīng)填浮躁。以填敏銳。焦躁：著急，煩躁，坐立不安的樣子。浮躁：指急躁，不沉穩(wěn)。此處應(yīng)填浮躁。5.A。A項(xiàng)“甘之如飴”意為感到像糖一樣甜，表示甘愿承受艱難、痛苦。項(xiàng)“甘之如飴”意為感到像糖一樣甜，表示甘愿承受艱難、痛苦。B項(xiàng)“

9、亦莊亦諧”形容既嚴(yán)項(xiàng)“亦莊亦諧”形容既嚴(yán)肅又風(fēng)趣。指講話或文章既莊重正派，又幽默活潑。肅又風(fēng)趣。指講話或文章既莊重正派，又幽默活潑。C項(xiàng)“言之鑿鑿”形容說(shuō)得非常確實(shí)。形容說(shuō)話有項(xiàng)“言之鑿鑿”形容說(shuō)得非常確實(shí)。形容說(shuō)話有真憑實(shí)據(jù)，而不是空泛的用語(yǔ)。真憑實(shí)據(jù)，而不是空泛的用語(yǔ)。D項(xiàng)“竹筒倒豆子”喻坦誠(chéng)，無(wú)保留。項(xiàng)“竹筒倒豆子”喻坦誠(chéng)，無(wú)保留。解題思路：根據(jù)成語(yǔ)的含義結(jié)合各句的語(yǔ)境來(lái)判斷，一般要注意詞語(yǔ)的感情色彩，在句中所承擔(dān)的成解題思路：根

10、據(jù)成語(yǔ)的含義結(jié)合各句的語(yǔ)境來(lái)判斷，一般要注意詞語(yǔ)的感情色彩，在句中所承擔(dān)的成分，如有的職能做狀語(yǔ)，有的考驗(yàn)做謂語(yǔ)等。注意分，如有的職能做狀語(yǔ)，有的考驗(yàn)做謂語(yǔ)等。注意D項(xiàng)因其口語(yǔ)化而易誤選。項(xiàng)因其口語(yǔ)化而易誤選。6.B。浩如煙海：指廣大繁多如茫茫煙海。形容書籍、資料、文獻(xiàn)等非常豐富。刮目相看：指別人已有。浩如煙海：指廣大繁多如茫茫煙海。形容書籍、資料、文獻(xiàn)等非常豐富。刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。一言九鼎：比喻說(shuō)話力量大

11、，能起很大作用。按圖索驥：比喻按線索進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。一言九鼎：比喻說(shuō)話力量大，能起很大作用。按圖索驥：比喻按線索去尋找需要的東西或者比喻按教條辦事；不知變通。筆走龍蛇：形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)。渙然冰釋：去尋找需要的東西或者比喻按教條辦事；不知變通。筆走龍蛇：形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)。渙然冰釋：像冰遇熱消融一般。形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完全消除。解題思路：根據(jù)成語(yǔ)的含義結(jié)合各句的語(yǔ)境像冰遇熱消融一般。形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完全消除。解

12、題思路：根據(jù)成語(yǔ)的含義結(jié)合各句的語(yǔ)境來(lái)判斷，一般要注意詞語(yǔ)的感情色彩，在句中所承擔(dān)的成分，如有的職能做狀語(yǔ)，有的考驗(yàn)做謂語(yǔ)來(lái)判斷，一般要注意詞語(yǔ)的感情色彩，在句中所承擔(dān)的成分，如有的職能做狀語(yǔ)，有的考驗(yàn)做謂語(yǔ)等。注意：“筆走龍蛇”不是形容寫字的速度的。等。注意：“筆走龍蛇”不是形容寫字的速度的。7.C。本題考查的是考生正確使用詞語(yǔ)的能力。要關(guān)注語(yǔ)境、使用對(duì)象、感情色彩等問題。光怪陸離：。本題考查的是考生正確使用詞語(yǔ)的能力。要關(guān)注語(yǔ)境、使

13、用對(duì)象、感情色彩等問題。光怪陸離：光怪：光彩奇異；陸離：色彩繁雜、變化多端的樣子。形容形狀奇怪，色彩繁雜，中性詞（不能用來(lái)光怪：光彩奇異；陸離：色彩繁雜、變化多端的樣子。形容形狀奇怪，色彩繁雜，中性詞（不能用來(lái)形容人）形容人），也形容事物離奇多變。并行不悖，悖：違背，沖突。同時(shí)進(jìn)行，不相沖突。不合語(yǔ)境。奉為，也形容事物離奇多變。并行不悖，悖：違背，沖突。同時(shí)進(jìn)行，不相沖突。不合語(yǔ)境。奉為圭臬，圭臬：比喻事物的準(zhǔn)則。比喻把某些言論或事當(dāng)成

14、自己的準(zhǔn)則。圭臬，圭臬：比喻事物的準(zhǔn)則。比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則。8.D.A.嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。此處成語(yǔ)用于嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。此處成語(yǔ)用于表示石鐘山上的奇石和石刻收到高度贊美，成語(yǔ)使用正確。表示石鐘山上的奇石和石刻收到高度贊美，成語(yǔ)使用正確。B.戎馬倥傯：戎馬：本指戰(zhàn)馬，借指軍事；戎馬倥傯：戎馬：本指戰(zhàn)馬，借指軍事；318

15、.B。A振振有詞：形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休。屬于褒貶顛倒。振振有詞：形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休。屬于褒貶顛倒。B.浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。符合語(yǔ)境。等非常豐富。符合語(yǔ)境。C.電光石火：比喻瞬息即逝的事物。屬于對(duì)象誤用。電光石火：比喻瞬息即逝的事物。屬于對(duì)象誤用。D.平分秋色：比喻雙方各平分秋色：比喻雙方各得一半。屬于對(duì)象誤用，邏輯錯(cuò)誤。得一半。屬于對(duì)象誤用，邏輯錯(cuò)誤。19.D。A項(xiàng)，歷歷在目，意

16、為指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前，只項(xiàng)，歷歷在目，意為指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前，只用于具體事物，不能用于抽象的情感；用于具體事物，不能用于抽象的情感；B項(xiàng)，處心積慮，意為經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的考慮，形容蓄謀已久，一般項(xiàng)，處心積慮，意為經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的考慮，形容蓄謀已久，一般用于貶義場(chǎng)合，此處不合語(yǔ)境；用于貶義場(chǎng)合，此處不合語(yǔ)境；C項(xiàng)，求全責(zé)備，意為對(duì)人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫?，毫無(wú)缺點(diǎn)，

17、項(xiàng)，求全責(zé)備，意為對(duì)人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫溃翢o(wú)缺點(diǎn)，是指苛責(zé)別人，帶有貶義，用在此處不合感情色彩。是指苛責(zé)別人，帶有貶義，用在此處不合感情色彩?！究键c(diǎn)定位】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的含義與理解的能力。【考點(diǎn)定位】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的含義與理解的能力。注意：①用相關(guān)知識(shí)積累逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義。注意：①用相關(guān)知識(shí)積累逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義。②注意成語(yǔ)②注意

18、成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。③從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。③從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。20.C?？疾閷W(xué)生結(jié)合語(yǔ)境選擇近

19、義實(shí)詞的能力。解答此類題目，必須了解所提供詞語(yǔ)的詞義、詞性、?？疾閷W(xué)生結(jié)合語(yǔ)境選擇近義實(shí)詞的能力。解答此類題目，必須了解所提供詞語(yǔ)的詞義、詞性、程度輕重、范圍大小、適用對(duì)象、感情色彩等，必須抓住同義詞或近義詞的不同語(yǔ)素的意義區(qū)別，必程度輕重、范圍大小、適用對(duì)象、感情色彩等，必須抓住同義詞或近義詞的不同語(yǔ)素的意義區(qū)別，必須結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行辨別篩選。正確理解為：“原型”是指文學(xué)創(chuàng)作中所依據(jù)的生活原始模須結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行辨別篩選。

20、正確理解為：“原型”是指文學(xué)創(chuàng)作中所依據(jù)的生活原始模型；“原形”是指拆穿偽裝后的本來(lái)面目；“處治”指處分，懲治；“處置”①表示處理，②指發(fā)型；“原形”是指拆穿偽裝后的本來(lái)面目；“處治”指處分，懲治；“處置”①表示處理，②指發(fā)落、懲治；“融化”專指冰化成水，而其他的固態(tài)化成液態(tài)為“熔化”落、懲治；“融化”專指冰化成水，而其他的固態(tài)化成液態(tài)為“熔化”。連貫連貫1.D。②⑥合在一起是說(shuō)古琴歷史悠久，后者是對(duì)前者的擴(kuò)展；①④⑤是說(shuō)古琴地位高，④

21、⑤是對(duì)①的。②⑥合在一起是說(shuō)古琴歷史悠久，后者是對(duì)前者的擴(kuò)展；①④⑤是說(shuō)古琴地位高，④⑤是對(duì)①的擴(kuò)展。③是說(shuō)古琴影響之大。擴(kuò)展。③是說(shuō)古琴影響之大。2.B。首先通讀給出的文字，找出文段主要描寫的對(duì)象，然后根據(jù)內(nèi)在的邏輯關(guān)系和語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)選擇。。首先通讀給出的文字，找出文段主要描寫的對(duì)象，然后根據(jù)內(nèi)在的邏輯關(guān)系和語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)選擇。解題思路：先了解該段文字闡述的對(duì)象，在分析給出的句子講了幾個(gè)意思，進(jìn)行歸類，然后按照邏輯解題思路：先了解該段文字闡

22、述的對(duì)象，在分析給出的句子講了幾個(gè)意思，進(jìn)行歸類，然后按照邏輯排列。要善于發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)聯(lián)詞。排列。要善于發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)聯(lián)詞。3.D。解析：注意分析橫線前后的語(yǔ)句和所給六句話表述的內(nèi)容。材料主要講了手機(jī)的問題，并主要介。解析：注意分析橫線前后的語(yǔ)句和所給六句話表述的內(nèi)容。材料主要講了手機(jī)的問題，并主要介紹了智能手機(jī)的相關(guān)內(nèi)容。答題時(shí)首先可根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示，按照語(yǔ)句內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，將六句話分紹了智能手機(jī)的相關(guān)內(nèi)容。答題時(shí)首先可根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提

23、示，按照語(yǔ)句內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，將六句話分為兩組。其次可根據(jù)橫線前后的內(nèi)容看哪一組在前，哪一組在后。最后可根據(jù)語(yǔ)句中的代詞、關(guān)聯(lián)詞為兩組。其次可根據(jù)橫線前后的內(nèi)容看哪一組在前，哪一組在后。最后可根據(jù)語(yǔ)句中的代詞、關(guān)聯(lián)詞等進(jìn)行組內(nèi)排序。等進(jìn)行組內(nèi)排序。4.A.從文中說(shuō)“不是說(shuō)在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中絕對(duì)不去參看譯文”可推斷前一空的內(nèi)容是用了類似“絕對(duì)從文中說(shuō)“不是說(shuō)在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中絕對(duì)不去參看譯文”可推斷前一空的內(nèi)容是用了類似“絕對(duì)不”的說(shuō)法，因此不”

24、的說(shuō)法，因此B.D選項(xiàng)排除。第④空【并且】選項(xiàng)排除。第④空【并且】1、用在兩個(gè)動(dòng)詞詞組之間，表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)或先、用在兩個(gè)動(dòng)詞詞組之間，表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)或先后進(jìn)行。后進(jìn)行。2、用在復(fù)合句，后一半里，表示更進(jìn)一層的意思。、用在復(fù)合句，后一半里，表示更進(jìn)一層的意思。【而且】【而且】1、表示遞進(jìn)。、表示遞進(jìn)。2、表示強(qiáng)調(diào)，多、表示強(qiáng)調(diào)，多與其他的連接詞共同使用，加強(qiáng)要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。在此空要比較出那個(gè)更恰當(dāng)，難度很大。因此暫時(shí)放與其他的連接詞共同

25、使用，加強(qiáng)要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。在此空要比較出那個(gè)更恰當(dāng)，難度很大。因此暫時(shí)放棄比較，看第⑤空，我們可以清楚地注意到“如果棄比較，看第⑤空，我們可以清楚地注意到“如果(假使、假如、要是、倘若、要是假使、假如、要是、倘若、要是)……就……就(那么、那、那么、那、便)”是一組假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，那這樣就很容易排除”是一組假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，那這樣就很容易排除C。5.C。通過各個(gè)分句可以看出，這個(gè)語(yǔ)段討論了對(duì)進(jìn)一步簡(jiǎn)化漢字的看法。第①句中“這種看法是值得

26、。通過各個(gè)分句可以看出，這個(gè)語(yǔ)段討論了對(duì)進(jìn)一步簡(jiǎn)化漢字的看法。第①句中“這種看法是值得商榷的”所指的應(yīng)該是第②句中“不少人認(rèn)為……”這一看法，故②①組合在一起。這一組合表明了商榷的”所指的應(yīng)該是第②句中“不少人認(rèn)為……”這一看法，故②①組合在一起。這一組合表明了文段的論題和觀點(diǎn)，故排在首位。第④句中的文段的論題和觀點(diǎn)，故排在首位。第④句中的“首先”和第⑥句中的“其次”相照應(yīng)，故應(yīng)該將④⑥“首先”和第⑥句中的“其次”相照應(yīng)，故應(yīng)該將④⑥組

27、合。這一組合初步解釋了漢字不宜進(jìn)一步簡(jiǎn)化的原因，故排在②①之后。第⑤句進(jìn)一步指明簡(jiǎn)化漢組合。這一組合初步解釋了漢字不宜進(jìn)一步簡(jiǎn)化的原因，故排在②①之后。第⑤句進(jìn)一步指明簡(jiǎn)化漢字的不當(dāng)之處，第③句得出了結(jié)論，故將⑤③排列在末尾。這樣排邏輯清晰，語(yǔ)意明確，故正確的排字的不當(dāng)之處，第③句得出了結(jié)論，故將⑤③排列在末尾。這樣排邏輯清晰，語(yǔ)意明確，故正確的排序順序?yàn)棰冖佗堍蔻邰荨Ｐ蝽樞驗(yàn)棰冖佗堍蔻邰荨?.A。本文段以畫人容易還是畫鬼容易的爭(zhēng)論談藝

28、術(shù)創(chuàng)作上再現(xiàn)與表現(xiàn)的關(guān)系，通過代詞與連詞的運(yùn)用。本文段以畫人容易還是畫鬼容易的爭(zhēng)論談藝術(shù)創(chuàng)作上再現(xiàn)與表現(xiàn)的關(guān)系，通過代詞與連詞的運(yùn)用使論述環(huán)環(huán)相扣：③中的使論述環(huán)環(huán)相扣：③中的“這一爭(zhēng)論這一爭(zhēng)論”指代前句提出的爭(zhēng)論問題；②的開頭指代前句提出的爭(zhēng)論問題；②的開頭“而神與形的矛盾而神與形的矛盾”緊承上句的緊承上句的“何嘗不存在神與形的矛盾何嘗不存在神與形的矛盾”；⑤中的；⑤中的“不論不論……”承上句的承上句的“……依據(jù)仍然是人依據(jù)仍然是人”