第二節(jié) 光合作用 第1課時 光合色素與光能的捕獲

1、生物必修1第四章光合作用和細(xì)胞呼吸第二節(jié)光合作用第1課時高一生物1第四章第四章光合作用和細(xì)胞呼吸光合作用和細(xì)胞呼吸第二節(jié)第二節(jié)光合作用光合作用第1課時課時光合色素與光能的捕獲光合色素與光能的捕獲班級姓名★【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.說出人類對光合作用的認(rèn)識過程。2.說出葉綠體中色素的種類和作用。3.嘗試光合色素的提取和分離。4.描述各種光合色素吸收光能的特點?！铩局攸c難點重點難點】重點：1.光合作用的發(fā)現(xiàn)過程。2.葉綠體中色素的種類和作用。

2、3.葉綠體中色素吸收的光能種類及作用。難點：1.分離和提取葉綠體中的色素。2.葉綠體中色素的種類和作用?！铩菊n前預(yù)習(xí)】【課前預(yù)習(xí)】（一）解開光合作用之謎（一）解開光合作用之謎回眸歷史得出結(jié)論[來源:Z1648年，比利時的科學(xué)家海爾蒙特用定量方法研究植物的營養(yǎng)來源。植物生長需養(yǎng)料主要來自1771年，英國科學(xué)家普利斯特利通過動物和植物之間進(jìn)行氣體交換的實驗，第一次成功應(yīng)用化學(xué)的方法研究植物的生長。植物生長需吸收放出1779年，荷蘭的揚(yáng).英格

3、豪斯把帶葉的枝條放到水里。這些葉在陽光下產(chǎn)生氧氣，在暗處并不產(chǎn)生氧氣。植物需要才能制造氧氣1864年，薩克斯實驗：將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，然后讓一個葉片一半曝光，另一半遮光。過一段時間后，采用碘液檢測淀粉的方法。綠葉在環(huán)境下才能產(chǎn)生淀粉1940年，美國科學(xué)家魯賓和卡門，利用放射性同位素標(biāo)記法，通過向小球藻提供含18O分別標(biāo)記H2O和CO2，在相同的條件下，對兩組光合作用實驗釋放出的氧進(jìn)行分析。證明光合作用釋放的氧全部來自1948年

4、，美國的卡爾文歷時十年，用14C標(biāo)記的CO2追蹤了光合作用過程中碳元素的行蹤。CO2用于（二）光合色素和光能的捕獲（二）光合色素和光能的捕獲葉綠體中的色素[來]色素名稱顏色分子式主要吸收的光波[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]C55H72O5N4Mg葉綠素（34）C55H70O6N4Mg[來源:.Com][來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]C40H56O2類胡蘿卜素（14）C40H56（三）提取和分離葉綠體中的色素（三）提取和分離葉綠體中的色素1實驗原

5、理：生物必修1第四章光合作用和細(xì)胞呼吸第二節(jié)光合作用第1課時高一生物3C提取高等植物葉綠體中的色素D用紙層析法將色素進(jìn)行分離3在圓形濾紙的中央點上葉綠體色素的提取液，對葉綠體的色素進(jìn)行層析，會得到近似同心的四個色素環(huán)，排列在最里圈的色素呈()A橙黃色B藍(lán)綠色C黃綠色D黃色4溫室栽培胡蘿卜，采用什么顏色的玻璃做頂棚更能提高產(chǎn)量()A紅色玻璃B藍(lán)色玻璃C綠色玻璃D無色玻璃51771年，英國科學(xué)家普利斯特萊將點燃的蠟燭與綠色植物一起放在一個密

6、閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不容易熄滅。今天我們對這一現(xiàn)象的合理解釋是()A植物可以更新空氣B蠟燭燃燒所需物質(zhì)來自綠色植物C綠色植物在燭光下能制造有機(jī)物D綠色植物在燭光下能釋放氧氣61864年，德國科學(xué)家薩克斯把綠葉放在暗處幾小時，然后將其一半曝光，一半遮光。過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)只有曝光的那一半葉片呈深藍(lán)色，這個實驗證明()A光合作用能釋放氧氣B光合作用釋放的氧來自水C光合作用能產(chǎn)生淀粉D光合作用需要二氧化碳7紙層析法分離葉綠體色

7、素時，濾紙條上最上端的色素名稱和顏色分別是()A葉綠素a、藍(lán)綠色B葉綠素b、黃綠色C胡蘿卜素、橙黃色D葉黃素、黃色8下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的描述中，不屬于實驗要求的是()A提取高等植物葉綠體中的色素B用紙層析法分離色素C了解各種色素的吸收光譜D探究綠葉中所含色素的種類9用紙層析法分離葉綠體中的色素，四種色素擴(kuò)散速度最快和最慢的分別是()A葉綠素a胡蘿卜素B葉綠素b胡蘿卜素C胡蘿卜素葉綠素aD胡蘿卜素葉綠素b10普利斯特萊