能力理念基礎(chǔ)水平首批國(guó)家示范性高職建設(shè)院校特點(diǎn)評(píng)述馬樹(shù)超

1、能力理念基礎(chǔ)水平首批國(guó)家示范性高職建設(shè)院校特點(diǎn)評(píng)述馬樹(shù)超編者按：為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，“十一五”期間，教育部、財(cái)政部決定實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，通過(guò)重點(diǎn)建設(shè)100所國(guó)家示范性高職院校，帶動(dòng)全國(guó)高職院校深化改革，提升高等職業(yè)教育的整體水平。經(jīng)各地推薦、專(zhuān)家評(píng)審，已有28所高職院校被教育部、財(cái)政部確定為2006年度“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位。國(guó)家啟動(dòng)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，對(duì)促進(jìn)

2、我國(guó)高等職業(yè)教育又好又快地發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義。目前，第一批入選的院校正在著力規(guī)劃建設(shè)方案，而那些沒(méi)有入選的高職院校也在努力按照國(guó)家示范性高職院校的標(biāo)準(zhǔn)與要求，全面啟動(dòng)教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)。今天，本刊特邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、高職院校的院校長(zhǎng)就示范性高等職業(yè)院校建設(shè)的問(wèn)題，談?wù)勊麄兊目捶ê徒窈蟮陌l(fā)展思路，供大家學(xué)習(xí)、交流?！錾虾Ｊ薪炭圃焊呗毥逃l(fā)展研究中心主任馬樹(shù)超經(jīng)過(guò)層層篩選和專(zhuān)家的嚴(yán)格評(píng)審，第一批有28所院校進(jìn)入了國(guó)家示范高職院校建設(shè)行列?？v

3、觀這28所高職院校，普遍具有以下四方面的特點(diǎn)。特點(diǎn)之一：院校長(zhǎng)具有先進(jìn)的辦學(xué)理念和領(lǐng)導(dǎo)能力這28所高職院校普遍有一個(gè)能干的院校長(zhǎng)，他們?cè)谠盒ｉL(zhǎng)崗位上工作時(shí)間比較長(zhǎng)，相對(duì)穩(wěn)定，在學(xué)院改革發(fā)展中起到了十分重要的作用。這次教育部、財(cái)政部文件要求入選國(guó)家示范性高職院校的首要條件是“領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先”。這主要是因?yàn)槲覈?guó)高職教育的發(fā)展歷史還不長(zhǎng)，高職院校的社會(huì)認(rèn)可度還不高，投入機(jī)制與院校運(yùn)行機(jī)制還不完善，高職院校的發(fā)展空間很大，但是任務(wù)卻更加艱巨。這就

4、對(duì)院校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力提出了很高的要求，不僅要有先進(jìn)的辦學(xué)理念，要有戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略實(shí)施能力，要有很強(qiáng)的資源整合能力，還需要院校長(zhǎng)能夠?qū)⒏嗟木ν度氲皆盒５陌l(fā)展與管理中去。這次進(jìn)入示范院校建設(shè)行列的28位院校長(zhǎng)，有不少是伴隨著其所在高職院校的籌備、建立、建設(shè)而成長(zhǎng)起來(lái)的，具有多年的領(lǐng)導(dǎo)院校改革發(fā)展的經(jīng)歷，可以說(shuō)是我國(guó)高職教育大發(fā)展階段的探索者和實(shí)踐者。同時(shí)，在這28位院校長(zhǎng)中，管理型、職業(yè)型的院校長(zhǎng)居多，他們雖然有自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，有的還是專(zhuān)

5、家型管理者，但是對(duì)于正在發(fā)展中的高職院校來(lái)說(shuō)，他們把更多的精力放在學(xué)院的改革發(fā)展上，全力做好學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、管理工作。因此，他們?cè)谌ツ昴甑捉逃?、?cái)政部組織的專(zhuān)家評(píng)審會(huì)上，對(duì)本校建設(shè)示范院校的基礎(chǔ)、目標(biāo)、思路與措施等都有比較準(zhǔn)確的陳述，闡明了他們對(duì)示范院校建設(shè)的理解與想法，展示了他們的綜合素質(zhì)，包括高職教育理念以及良好的心理素質(zhì)等，反映了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力。特點(diǎn)之二：形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色和良好的辦學(xué)模式這些示范建設(shè)院校普遍形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色，

6、他們注重與社會(huì)、企業(yè)的聯(lián)系，積累了培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的寶貴經(jīng)驗(yàn)，取得了明顯成效。例如，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持高職的辦學(xué)方向，他們的培養(yǎng)目標(biāo)是“大學(xué)水平的能工巧匠”或“能工巧匠型的大學(xué)生”；他們的專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念是“深圳的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)在哪里，我們就把專(zhuān)業(yè)辦到哪里”；他們的課程建設(shè)理念是“融合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，突出職業(yè)綜合能力培養(yǎng)”；他們的師資隊(duì)伍建設(shè)理念是“教授手上要有油”，等等。校是“建”出來(lái)的。進(jìn)入示范建設(shè)院校的行列，僅僅就是得到了一張進(jìn)入

7、競(jìng)技場(chǎng)的“入場(chǎng)券”，真正的比賽還沒(méi)有開(kāi)始，自己還必須要對(duì)“建設(shè)方案”所確定的目標(biāo)與監(jiān)測(cè)指標(biāo)負(fù)責(zé)任。首批進(jìn)入國(guó)家示范院校建設(shè)行列的28所院校，對(duì)其他高職院校具有學(xué)習(xí)和借鑒作用。最大的借鑒作用就是如何保證高職院校持續(xù)改革發(fā)展的有效運(yùn)行機(jī)制。它將使越來(lái)越多的院校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，中央政府對(duì)職業(yè)教育日益重視，這預(yù)示著我國(guó)高職的教育教學(xué)改革將以更快的速度進(jìn)行。否則，高職院校將跟不上高速發(fā)展的時(shí)代變化，跟不上快速發(fā)展的知識(shí)技術(shù)變化。

8、而示范院校的建設(shè)過(guò)程，正是推進(jìn)高職教育教學(xué)改革發(fā)展、催人奮進(jìn)的一種機(jī)制。不少高職院校的院校長(zhǎng)都提出，要在國(guó)家示范院校建設(shè)框架下，進(jìn)一步明確學(xué)院發(fā)展的目標(biāo)和要求，加快改革的步伐。他們認(rèn)為，如果不這么做，學(xué)院與示范建設(shè)院校的差距將越來(lái)越大。這種差距，超越了經(jīng)費(fèi)投入的差距，將會(huì)成為辦學(xué)觀念的差距、運(yùn)行機(jī)制的差距，最終成為辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的差距。這從示范院?！敖ㄔO(shè)方案”的研制過(guò)程中就可以看到。因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程在很大程度上培養(yǎng)并提升了示范建設(shè)院