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文檔簡介
1、論數(shù)字電子技術(shù)課程改革論數(shù)字電子技術(shù)課程改革宋明明摘要:介紹了《數(shù)字電子技術(shù)》的課程改革,從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)方法和教學(xué)手段、考核方式等幾個方面進(jìn)行改革,從而有利于學(xué)生加深對理論知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,提高綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞:數(shù)字電子技術(shù);教學(xué)改革;教學(xué)方法;教學(xué)手段;考核方式《數(shù)字電子技術(shù)》是電子信息類、電氣信息類、計算機(jī)應(yīng)用等信息類專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,它的基本理論和實(shí)踐技能是許多后續(xù)課
2、程的基礎(chǔ)。《數(shù)字電子技術(shù)》課程改革,改變了傳統(tǒng)課程理論與實(shí)踐教學(xué)相分離的狀況,針對每一堂課確定要達(dá)到的能力目標(biāo),采用“實(shí)物剖析——電路分析——自己設(shè)計”的理論與實(shí)踐相融合的教學(xué)方法,并且在“學(xué)以致用”教學(xué)單元的內(nèi)容編排上,根據(jù)不同專業(yè)的要求制定與之相適應(yīng)的實(shí)踐、訓(xùn)練內(nèi)容。課程結(jié)構(gòu)的改變,引發(fā)了教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)形式和考核評價等一系列的連鎖變革。通過多功能數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)板,學(xué)生可以自己設(shè)計電路、分析電路、搭接電路,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題
3、、思考問題、分析問題和解決問題,在教學(xué)過程中體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,有利于學(xué)生加深對理論知識的理解,提高綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新能力,并能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,促使學(xué)生轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的狀況,使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,大大提高了學(xué)習(xí)效率。1、理論教學(xué)改革根據(jù)學(xué)科發(fā)展方向和我們的定位,構(gòu)建了《數(shù)字電子技術(shù)》課程內(nèi)容的新體系。第一單元:數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識。第二單元:組合邏輯電路和時序邏輯電路的分析與
4、設(shè)計方法。第三單元:電子技術(shù)和方法的綜合運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)減少或刪除有關(guān)器件內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析過程,應(yīng)著重介紹器件或集成元器件的作用、主要參數(shù)和使用中的注意事項(xiàng),注重理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出工程應(yīng)用性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感覺到學(xué)有所用,充分調(diào)動學(xué)生的主動性和參與意識。結(jié)合學(xué)生專業(yè)的實(shí)際,選用一些實(shí)用性、趣味性較強(qiáng)的案例,或選擇學(xué)生熟悉的一些具體產(chǎn)品的介紹,增加學(xué)生的感性認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣2、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的安排上
5、,減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生以多功能數(shù)字實(shí)驗(yàn)板為平臺,使其在設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)中得到鍛煉和提高,組織并鼓勵學(xué)生積極參加社會實(shí)踐以及課外活動,提高學(xué)生利用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,學(xué)生利用課余時間維修家用電器等,從中得到很好的鍛煉。課程設(shè)計盡可能做到真題實(shí)做,充分發(fā)揮學(xué)生的個性和特長,培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和應(yīng)用新技術(shù)的能力。《數(shù)字電子技術(shù)》課程實(shí)踐部分改革方案分四個階段完成:第一階段:認(rèn)識訓(xùn)練。每一章開始的實(shí)訓(xùn)
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