選修三專題一1.1《dna重組技術(shù)的基本工》教案——呂瑞

1、學(xué)校：臨清一中學(xué)科：生物編寫人：呂瑞審稿人：孫書明專題一專題一1.1DNA重組技術(shù)的基本工具重組技術(shù)的基本工具一、教材分析《DNA重組技術(shù)的基本工具》是人教版生物選修三專題一《基因工程》的第一節(jié)，本節(jié)內(nèi)容主要是介紹了DNA重組技術(shù)的三種基本工具，是學(xué)習(xí)《基因工程的基本操作程序》的基礎(chǔ)和前提。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：（1）簡述基礎(chǔ)理論研究和技術(shù)進(jìn)步催生了基因工程。（2）簡述DNA重組技術(shù)所需的三種基本工具。2能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)DNA重組技

2、術(shù)的知識(shí)，模擬制作重組DNA模型。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：（1）關(guān)注基因工程的發(fā)展。（2）認(rèn)同基因工程的誕生和發(fā)展離不開理論研究和技術(shù)創(chuàng)新。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)DNA重組技術(shù)所需的三種基本工具的作用。2、教學(xué)難點(diǎn)基因工程載體需要具備的條件。四、學(xué)情分析學(xué)生在必修課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于基因工程的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于本部分內(nèi)容已經(jīng)有了初步了解，所以學(xué)習(xí)起來應(yīng)該不會(huì)有太大的困難。五、教學(xué)方法1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見學(xué)案。2、新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)

3、檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《DNA重組技術(shù)的基本工具》，初步把握DNA重組技術(shù)所需的三種基本工具的作用。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑。檢查學(xué)生落實(shí)預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。教師首先提問：

4、（1）我們以前在哪部分學(xué)習(xí)過基因工程？（必修二從雜交育種到基因工程）（2）回想一下，轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是怎樣培育出來的？經(jīng)過了哪些主要步驟？（實(shí)質(zhì)是基因工程的基本操作程序：目的基因的獲取，基因表達(dá)載體的構(gòu)建，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，目的基因的檢測(cè)與鑒定）從這節(jié)課開始，我們將深入學(xué)習(xí)基因工程，今天我們來學(xué)習(xí)DNA重組技術(shù)的基本工（2）我們選用從霍亂弧菌中分離出來的質(zhì)粒做載體，可以嗎？為什么？（3）我們能不能用肉眼直接觀察到載體進(jìn)入受體細(xì)胞？那如

5、何鑒定呢？（4）如果載體上沒有限制酶切割位點(diǎn)，能否把目的基因運(yùn)輸進(jìn)入受體細(xì)胞？6、活動(dòng)：模擬操作重組DNA分子（兩人為一組進(jìn)行；完成后小組之間進(jìn)行交流）（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（參考導(dǎo)學(xué)案）教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了DNA重組技術(shù)的基本工具，課下大家做一下本節(jié)課的課后練習(xí)。下一節(jié)課，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)基因工程的基

6、本操作程序，內(nèi)容比較多，大家做好預(yù)習(xí)。九、板書設(shè)計(jì)DNA重組技術(shù)的基本工具一、基因工程概念二、限制酶1、來源2、作用3、舉例三、DNA連接酶1、分類2、作用3、與DNA聚合酶比較四、載體1、質(zhì)粒2、載體需具備的條件3、其他載體十、教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課