爭當家務(wù)勞動小能手(成)

1、綜合實踐活動方案綜合實踐活動方案《正當家務(wù)勞動小能《正當家務(wù)勞動小能手》涉縣第三中學涉縣第三中學指導教師：董海燕董海燕2010201020112011學年度（下）學年度（下）調(diào)查法：通過問卷調(diào)查了解孩子在家的勞動情況，以便教育更有針對性。實踐法：設(shè)想落實在具體操作上，如，洗襪、炒菜、買東西等等。記錄法：把自己在參與中的所見所聞所感寫下來。問答法：通過家庭知識競賽，使學生了解生活小常識。實施的步驟：問卷調(diào)查了解現(xiàn)狀——與家長商量定家庭勞動

2、角色——具體實踐操作——家務(wù)勞動匯報展示（講解、錄象、日記、競賽等）——總結(jié)反思四、學?；顒樱核摹W?；顒樱涸趯W校，我們是小主人，可是一回到家中，有的同學就變成了小公主、小皇帝，飯來張口、衣來伸手。為了培養(yǎng)同學的勞動能力，今天，我們開展家務(wù)勞動匯報展示會，希望同學通過“爭當家務(wù)勞動小能手”的活動，都能有所收獲。（一）、談?wù)劶议L在我這么大都做什么每個人都有過7歲，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時都會做什么呢？為此，我們的小記者作了采