《小王子》讀書交流教案

1、1學科學科語文語文年級年級五主備人主備人課型課型閱讀閱讀課時課時1執(zhí)教者執(zhí)教者課題《小王子》讀書交流《小王子》讀書交流導學目標導學目標1指導學生回顧大意，品讀和感悟文字背后的內(nèi)容，感悟文本的意蘊。2了解書中小王子、玫瑰、狐貍的人物形象。3品讀《小王子》整本書的難理解章節(jié)——第21節(jié)。聚焦“馴化”，解讀文本。重點、難點重點、難點教學重點：指導學生運用一些讀書方法，如寫批注和體會文字背后隱藏的內(nèi)容等進行正確的課外閱讀。教學難點：聚焦“馴化”

2、，解讀文本。教學準備教學準備插圖、課件預習方案預設預習方案預設集體智慧集體智慧個性設計個性設計教學反思教學反思每位同學準備一本《小王子》每位同學準備一本《小王子》，并且看熟目錄和故事，并且看熟目錄和故事簡介。簡介。教學過程3集體智慧集體智慧個性設計個性設計教學反思教學反思2.狐貍—善解人意、智慧和愛的使者。（1）孤單寂寞的旅行是令人傷感的，經(jīng)過一站又一站，穿過沙漠，小王子終于遇到了可以帶給他快樂的狐貍。能用一個詞語來說說你對文中的狐貍的

3、印象嗎？【板書：狐貍】（2）仔細讀讀21章，把令你感動的句子用橫線勾出來，也可以在旁邊空白處，寫寫你的感受?！景鍟号ⅰ浚?）我想咱們同學在讀這部分內(nèi)容的時候，肯定有很多的語句打動了你。那接下來，我就想請各位同學去選擇你感受最深的一段讀給大家聽，同學之間可以讀一樣的，關鍵是讀確實打動了你的句子。【生細讀，師點評】四、聚焦“馴化”。1.同學，想一想，說得那么多，小王子和狐貍說的其實都是圍繞哪兩個字來說？【板書：馴養(yǎng)】（1）“馴養(yǎng)”什么意

4、思？文中的與現(xiàn)實生活中的馴養(yǎng)意思相同嗎？指什么？【指名答】（2）文中的“馴養(yǎng)”就是建立信任?！菊n件出示】馴養(yǎng)的意思就“建立信任”?！君R讀】2.【課件出示】馴養(yǎng)容易嗎？它需要什么？請你帶著這樣的問題，進入文章里去，在讀到有“馴化”這樣的詞時，你可以停下來，想一想，寫一寫批注，可以聯(lián)系自己的生活?！景鍟核伎肌浚?）指名說。（2）剛才說的其實都是圍繞一個字——愛?！景鍟簮邸縿偛磐瑢W說了那么多馴養(yǎng)的不容易，那誰能把剛才的那些發(fā)言梳理一下，馴

5、養(yǎng)需要什么？（一）馴化不容易，它需要耐心。（二）馴化不容易，還需要規(guī)律。（三）馴化不容易，還需要責任。（四）馴化不容易，還需要儀式。（五）馴化不容易，還需要時間。3.在這個馴養(yǎng)過程中小狐貍改變了小王子，小王子現(xiàn)在如何看待自己的玫瑰花？（1）指名答。（2）【課件出示】“……因為她是我澆灌的。因為她是我放在玻璃罩中的。因為她是我用屏風保護起來的。因為她身上的毛毛蟲是我除滅的。因為我傾聽過她的牢騷和吹噓，甚至有時我聆聽她的沉默。因為她是我的玫