【人教版】2017年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元綜合測(cè)試卷（含答案）

1、1【人教版】【人教版】20172017年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：第五單元綜合測(cè)試卷（含答案）第五單元綜合測(cè)試卷（含答案）(時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：120分)題號(hào)一二(一)(二)(三)三總分得分一、積累與運(yùn)用(27分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是(D)(2分)A孱頭(cn)猥瑣(wěi)灼灼其華(zhu)B凝望(nnɡ)瞬息(shn)芳草萋萋(qī)C挑逗(tiǎo)迸濺(bnɡ)仙露瓊漿(jiānɡ)D一摞(lu)佇立

2、(zh)忍俊不禁(jn)2下列字形有誤的一項(xiàng)是(C)(2分)A遺憾繁密褪盡怡然自得B憂郁幽寂伶仃垂垂暮老C糟蹋騷擾卑微峰圍蝶陣D寬恕籠罩矜持盤(pán)虬臥龍3下列各句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(2分)A紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。B在晚會(huì)上，同學(xué)們看到精彩的表演忍俊不禁地笑了，氣氛一下子到達(dá)高潮。C小姑娘小心翼翼地捏著蝴蝶的翅膀，生怕傷害了它。D我漸漸長(zhǎng)大，常常一個(gè)人發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老

3、了。4下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。B她說(shuō)：“都吃下去吧，這是一顆“仙桃”；含著桃核做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了，就會(huì)幸福一生呢。”C若物體距離人約四、五十米以?xún)?nèi)發(fā)出聲音，人腦就會(huì)視聽(tīng)混淆。D我才恍然記起了是它——它竟從土里長(zhǎng)出來(lái)了！5填入橫線的語(yǔ)句，與前文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(2分)未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的困頓，哪能明白風(fēng)和日麗的

4、美好；____________，____________。A要體會(huì)勝利和成功的喜悅，就要經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)B只有經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，才能體會(huì)勝利和成功的喜悅C未經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，哪能體會(huì)勝利和成功的喜悅D未經(jīng)歷勝利和成功的喜悅，哪能體會(huì)挫折磨難的考驗(yàn)6下面對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(D)(2分)A《紫藤蘿瀑布》一文借用紫藤蘿來(lái)暗示自己的情思，贊美了生命的永恒與美好。B《我的小桃樹(shù)》一文表達(dá)的情感非常豐富，其中含有感謝奶奶對(duì)小桃樹(shù)的呵

5、護(hù)，對(duì)自己人生信念的呵護(hù)。C《假如生活欺騙了你》一詩(shī)以勸說(shuō)的口吻、和緩的語(yǔ)氣鼓勵(lì)人們相信生活，相信未來(lái)。D《未選擇的路》借自然界的路表達(dá)對(duì)人生之路的思考，發(fā)出人生之路難以選擇的感慨！7按要求填寫(xiě)詩(shī)句。(6分)3樹(shù)。照說(shuō)，棗樹(shù)生長(zhǎng)在那兒，哪來(lái)的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強(qiáng)擠出幾片葉子，現(xiàn)出一點(diǎn)兒綠色，就算很不錯(cuò)了；可它偏偏悖乎常理，長(zhǎng)得健壯而蓬勃。每到八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿(mǎn)那棗樹(shù)的枝葉間，把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔?，像一片彩色瀑?/p>

6、。年年金秋到，這一樹(shù)棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過(guò)，扛鋤的走過(guò)，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車(chē)前來(lái)旅游，猛地看見(jiàn)了，也頓時(shí)興奮起來(lái)，躍下車(chē)，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無(wú)可奈何。石崖下有個(gè)石雕加工工地，工地上匯集了來(lái)自好幾個(gè)縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛(ài)，擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺(tái)，

7、當(dāng)然更想摘那樹(shù)好棗子。據(jù)說(shuō)，他們中間的一個(gè)小后生，膂力過(guò)人，他曾運(yùn)足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹(shù)上，不過(guò)也僅僅打下兩三顆棗子而已。“這棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹(shù)咒罵。而那棗樹(shù)，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。一棵棗樹(shù)，爽了那么多人的眼，打動(dòng)了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開(kāi)的路上還要對(duì)它念念想想，思思謀謀，人們無(wú)從弄清它的背景，更無(wú)從弄清它是輕佻還是貴氣。那年親眼看見(jiàn)這棵棗樹(shù)的時(shí)候，我也

8、忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說(shuō)：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去?！焙髞?lái)我們真的去了。繞來(lái)繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見(jiàn)了棗樹(shù)。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹(shù)真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽(yáng)光也很充足，風(fēng)和陽(yáng)光一年年地透過(guò)了它粗糙的樹(shù)皮和枝葉，為它儲(chǔ)滿(mǎn)了誘人的生命力

9、，因而果實(shí)又大又艷，寶石一般。雖然那樹(shù)上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見(jiàn)爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢(shì)太險(xiǎn)峻了，我們依然無(wú)法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開(kāi)。好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹(shù)的時(shí)候，終于不再悻悻了，那是因?yàn)槲蚁肫鹆艘皇钻儽爆F(xiàn)代民歌：羊肚子手巾喲三道道藍(lán)，咱們見(jiàn)面面容易說(shuō)話話難。一個(gè)在山上喲一個(gè)在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見(jiàn)了個(gè)村村喲瞭不見(jiàn)個(gè)人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。這些不朽民歌所創(chuàng)

10、造的情境，和那棵棗樹(shù)所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來(lái)，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹(shù)是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹(shù)實(shí)實(shí)在在的棗，但它給人們帶來(lái)的卻是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢(qián)鐘書(shū)先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。1313“棗樹(shù)”生長(zhǎng)的環(huán)境有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括。(

11、4分)_棗樹(shù)生長(zhǎng)在高峻、陡峭的石崖上，崖上極少有泥土和草木，缺少養(yǎng)料和水分。1414賞析文中畫(huà)線的句子。(6分)(1)紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿(mǎn)那棗樹(shù)的枝葉間，把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔褚黄噬俨?。_采用了比喻的修辭手法，從色彩和形態(tài)兩個(gè)方面對(duì)棗樹(shù)進(jìn)行了描寫(xiě)；寫(xiě)出了棗樹(shù)的果實(shí)豐碩、枝繁葉茂，表現(xiàn)了棗樹(shù)的健壯而蓬勃。(2)而那棗樹(shù)，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。_采用了擬人的修辭手法。使棗樹(shù)的形象更加鮮明、生動(dòng)、活潑

12、，也表達(dá)了作者對(duì)棗樹(shù)的喜愛(ài)之情。1515文中引用了陜北現(xiàn)代民歌，有什么作用？(3分)_改變了作者的心情，去掉了自身俗氣；豐富了棗樹(shù)的形象，深化了文章的主旨。1616通讀全文，你認(rèn)為“懸崖上的棗樹(shù)”帶給作者怎樣的感悟？(4分)_美好的事物，雖然遠(yuǎn)離你，讓你觸摸不到，但卻總在召喚著你，讓你企慕；它給人們帶來(lái)的是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。(三)兩棵金銀花(16分)趙元波①朋友兩年前送給我的那棵栽在院子一角的金銀花，四月份就迫不及待地開(kāi)