【人教版】2017年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元綜合測(cè)試卷（含答案）

1、1【人教版】【人教版】20172017年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：第二單元綜合測(cè)試卷（含答案）第二單元綜合測(cè)試卷（含答案）(時(shí)間：120分鐘滿分：120分)題號(hào)一二(一)(二)(三)三總分得分一、積累與運(yùn)用(26分)1下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的音、形無(wú)誤的一項(xiàng)是(A)(2分)A磐石(pn)含蓄(x)白皙(xī)群蟻排衙(y)B荒繆(mi)籌劃(chu)赫然(h)兀兀窮年(w)C彷徨(pnɡ)暑名(shǔ)鞠躬(jū)迥乎不同(jiǒnɡ

2、)D涉獵(sh)迭起(di)澎湃(bi)婦儒皆知(r)2下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是(D)(2分)A鮮為人知(很少)死而后已(停止)B家喻戶曉(了解)嘔心瀝血(滴)C雜亂無(wú)章(條理)迥乎不同(差得遠(yuǎn))D鋒芒畢露(全)可歌可泣(可以)3下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(D)(2分)A莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是當(dāng)之無(wú)愧的。B再度奪得澳網(wǎng)冠軍，李娜在中國(guó)成了家喻戶曉的人物。C奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。D他忘乎所以地盯著學(xué)校的大門(mén)，眼睛一

3、動(dòng)不動(dòng)。4下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(A)(2分)A作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。B中國(guó)發(fā)展核武器是為了自衛(wèi)，中國(guó)人民是贊成限制核擴(kuò)散的國(guó)家之一。C魯迅先生和周建人先生，還有別的一、二位朋友在后邊。D中國(guó)成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因，是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的結(jié)果。5仿寫(xiě)句子。(3分)擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明

4、和希望；擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。6下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(D)(2分)A《說(shuō)和做》選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者臧克家，是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，代表作有詩(shī)集《烙印》等。B《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家，曾獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。C《回憶魯迅先生》一文，作者捕捉了魯迅先生日常生活的一些瑣事，包括日常起居、會(huì)見(jiàn)朋友、與家人相處等，烘托出一個(gè)真實(shí)的、富有人情味的、生活化的魯迅形象。D《孫權(quán)勸學(xué)》選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的《資

5、治通鑒》。7把下列句子排列成一段通順連貫的話，正確的選項(xiàng)為(B)(3分)①在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。②他真誠(chéng)坦白，從不驕人。③他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。④鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。⑤和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。3與有志的人分別幾日，就要用新眼光看待。1313文中哪一句話證明了呂蒙學(xué)有所成？(2分)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！1414讀了本文，從孫

6、權(quán)和呂蒙身上，你分別得到什么啟示？(4分)從孫權(quán)勸學(xué)成功這件事，我懂得了規(guī)勸人時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，還要善于舉使他人信服的道理；呂蒙知錯(cuò)就改，勤奮好學(xué)并最終學(xué)有所成的經(jīng)歷也給了我人生的啟發(fā)，我現(xiàn)在也要珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人。(二)溫暖心窩的話語(yǔ)(15分)包利民①初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見(jiàn)她就害怕，心里有了陰影。②當(dāng)時(shí)我寫(xiě)字極潦草

7、，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫(xiě)得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽(tīng)說(shuō)王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽(tīng)課，準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開(kāi)，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫(xiě)得不好，都會(huì)撕掉重寫(xiě)。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦](méi)想到，自己很有信心的作文，

8、也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫(xiě)的作文交上去后，過(guò)了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)。我翻開(kāi)一看，還好，這次沒(méi)有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫(xiě)得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒(méi)有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見(jiàn)那個(gè)一直跟著聽(tīng)課的林老師在那里，她說(shuō)：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”⑤王老師留

9、在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫(xiě)作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒(méi)能見(jiàn)到她。⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛(ài)上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問(wèn)我山外的事，聽(tīng)著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個(gè)月，離

10、開(kāi)時(shí)，正是秋天，滿山的樹(shù)和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開(kāi)那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫(xiě)下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來(lái)。⑧這幾句溫暖心窩的話語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開(kāi)出永不凋

11、零的花朵。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫(xiě)下那句話的王老師，她卻笑著說(shuō)：“其實(shí)，那句話是我寫(xiě)的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以……”⑩在七月的陽(yáng)光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。(選自《做人與處世》，有刪改)1515對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別做了什么事？(4分)王老師不滿意“我”的作文，把它撕掉了；林老師則以王老師的口

12、吻給“我”寫(xiě)了肯定勉勵(lì)的話。1616文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”，所包含的感情是否相同？為什么？(4分)_三次“濡濕”所包含的感情不相同；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同而喜悅、高興的心情；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對(duì)孩子們的留戀(或離開(kāi)孩子們而感到內(nèi)疚)；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激。1717請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫(huà)線的語(yǔ)句。(3分)_運(yùn)用了比喻的修辭手法。生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些話語(yǔ)的美好和溫暖，表達(dá)