人教版八年級生物上冊實(shí)驗(yàn)探究題專題練習(xí)

1、八年級生物上冊實(shí)驗(yàn)探究題八年級生物上冊實(shí)驗(yàn)探究題1、為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有人設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)：在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓，回答下列問題：1）乙瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)減弱，一段時(shí)間后就不動(dòng)了，這一實(shí)驗(yàn)說明環(huán)境中水分這一因素影響蚯蚓的生活。2）蚯蚓的呼吸依靠濕潤的體壁來完成。3）在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙瓶的作用是進(jìn)行對照。4）依照上述實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)說明土壤中農(nóng)藥

2、對蚯蚓的生存有影響的實(shí)驗(yàn)。2、我們常聽說“飯前便后要洗手”，是不是我們的手上分布有很多的細(xì)菌呢？請你根據(jù)所提供材料，完善如下實(shí)驗(yàn)方案，回答相關(guān)問題。材料用具：兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）、無菌棉棒、透明膠帶、標(biāo)簽紙、放大鏡。實(shí)驗(yàn)步驟：①在兩個(gè)培養(yǎng)皿上分別貼上標(biāo)簽紙，注明A，B。②用無菌棉球擦拭沒洗過的手心，在A培養(yǎng)基上輕輕涂抹，為實(shí)驗(yàn)組，B套不做任何處理，為對照組，這個(gè)過程叫做接種。（此操作在無菌條件下進(jìn)行）③用透明膠帶將

3、兩套培養(yǎng)皿密封，放在溫暖的地方培養(yǎng)④每隔一定時(shí)間用放入鏡進(jìn)行觀察，記錄觀察結(jié)果。分析討論：（1）為什么要設(shè)置B組？與A組形成對照實(shí)驗(yàn)（2）為什么要用無菌棉球接種？避免棉球上的菌類污染培養(yǎng)基（3）兩套培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前為什么要進(jìn)行高溫處理？殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基中的細(xì)菌或真菌的孢子。（4）預(yù)期結(jié)果：A培養(yǎng)基上長出了許多菌落，B培養(yǎng)基上沒有菌落3、家庭制作甜酒有如下工序：①將酒曲粉末與糯米飯拌勻②將糯米飯放入容器中壓實(shí)后挖一個(gè)坑，淋一些涼開

4、水③用涼開水將糯米飯沖淋一次，冷卻到30℃④用水將糯米浸泡一晝夜，淘洗干凈⑤將容器蓋好，用毛巾包裹起來置于溫暖的地方⑥將糯米倒入蒸鍋中蒸熟（以上容器、毛巾等都要求消毒），回答下列問題：1）請寫出制作工序的先后順：④→⑥→③→①→②→⑤（用代號加箭頭表示2）酒曲含有的主要菌種是酵母菌。3）釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn)，這是由什么氣體引起的？二氧化碳4）有人按工序制作甜酒，幾天后，發(fā)現(xiàn)甜酒沒制作出來，糯米飯反而發(fā)霉了，請分析可能的原因有哪些？容

5、器不干凈或容器沒有蓋好，有雜菌進(jìn)入等5）將糯米蒸熟后要用涼開心沖淋一次，放置到30℃左右再加入酒曲的原因是防止高溫將酵母菌殺死并為酵母菌的生活提供適宜的溫度6）在制作甜酒的過程中，要盡量少打開容器，其原因是防止其他細(xì)菌和真菌的污染。7）將米飯放入容器中壓實(shí)后挖一個(gè)凹坑的目的是：提供氧氣，使酵母菌大量繁殖。4、根據(jù)“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)回答問題：1）蚯蚓的身體呈長圓筒形，形，蚯蚓身體靠近環(huán)帶的一端是前端，從蚯蚓的前端到環(huán)帶共有13個(gè)體節(jié)。2）

6、用手指觸摸蚯蚓腹面，有粗糙不平的感覺，這是因?yàn)轵球靖姑嫔性S多剛毛。蚯蚓的剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用。3）蚯蚓在糙紙上運(yùn)動(dòng)比在光滑的玻璃板上運(yùn)動(dòng)速度要快，因?yàn)樵诠饣牟ＡО迳蟿偯荒馨l(fā)揮作用。4）在實(shí)驗(yàn)過程中，要經(jīng)常用濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤，目的是維持蚯蚓③重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3～5次。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蚊子、蠶蛾發(fā)現(xiàn)閃光，就向光飛過去，而蟋蟀、螞蟻和蟑螂?yún)s沒有飛向光源實(shí)驗(yàn)結(jié)論:并不是所有昆蟲都有趨光性。只有部分昆蟲有趨光性10、為證明細(xì)菌對植物

7、遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出兩種實(shí)驗(yàn)方案，這三種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。過幾天后，觀察結(jié)果。方案一：將甲組滅菌后放在無菌環(huán)境下，乙組放在自然環(huán)境下（暴露在空氣中）。方案二：將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌環(huán)境下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌環(huán)境下。方案三：甲乙兩組都不滅菌，甲放在無菌環(huán)境下，乙放在自然環(huán)境下。請回答下列問題：1）其中更能說明問題的方案是方案二。因?yàn)榉桨?/p>

8、二嚴(yán)格控制了單一變量，避免了其他對實(shí)驗(yàn)有影響的干擾，比方案一和方案三更具有說服力2)在此方案中，甲組作為對照組，乙組為實(shí)驗(yàn)組。3）甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？避免因樹葉的不同對實(shí)驗(yàn)造成干擾4）為什么要使樹葉保持濕潤？濕潤能為細(xì)菌的提供適量的水11、有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對這個(gè)問題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請予以完善。（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自同一蟻穴，同時(shí)將這

9、些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上不放食物，觀察螞蟻的行為。④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：步驟③：螞蟻

10、會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物。步驟④：螞蟻會(huì)沿著對換后的“橋”從B島爬向A島。步驟⑤：螞蟻的行動(dòng)失去具體目標(biāo)，無所適從。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊。（4）實(shí)驗(yàn)拓展：請就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問題。螞蟻的通訊與觸角有關(guān)嗎？12、在“觀察酵母菌和霉菌”的實(shí)驗(yàn)過程中：1）酵母菌呈橢圓形形，，對酵母菌進(jìn)行染色后，在顯微鏡下能看到酵母菌細(xì)胞中染上顏色的細(xì)胞核和淀粉粒。有的細(xì)胞上長出大小不一的突起，這是酵母菌在

11、進(jìn)行出芽生殖。2）用放大鏡觀察橘子皮上的青霉，可以看到一條條直立生長的白色絨毛，這就是青霉的直立菌絲。在直立菌絲的頂端長有青綠色的呈掃帚狀的孢子。13、為了研究鮮肉腐爛與哪些因素有關(guān)。為此，他設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來探究他的假設(shè)：取兩塊瘦肉（重量相同），用烘干機(jī)將兩塊瘦肉中的水分烘干；分別置于甲、乙兩個(gè)干燥而潔凈的培養(yǎng)皿中；再將兩培養(yǎng)皿置于同一個(gè)溫暖的地方，只在乙培養(yǎng)皿中的瘦肉上滴加少量的蒸餾水。請據(jù)此作答：（1）你預(yù)期他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：乙培養(yǎng)皿中