作文出人意料又在情理之中

1、出人意料又在情理之中——敘事技巧之一閱讀文學作品，欣賞影視劇作，常常會被扣人心弦的情節(jié)所吸引，為出人意料的結局所震撼；而這“出人意料”的結局，正是作者所要表現的“情理之中”的主旨。寫記敘文也應遵循這個規(guī)律，抓住敘事的技巧即寫出“出人意料又在情理之中”的結局。以魯迅先生的《一件小事》為例，文章第二部分具體敘述“一件小事”的經過，寫“我”因生計關系雇了一輛人力車到S門去，車夫跑得快，快到S門時車把帶倒一個老女人，“我”說沒事，并讓車夫快走，

2、可是出乎“我”的意料，車夫“毫不躊躇”留下來想辦法并承擔責任。這個“結局”反映了“車夫”高貴的品德，正是情理之中的事。又如一篇題為《桌上的表》的記敘文，寫的是人民子弟兵紀律嚴明的故事：突擊隊進洛陽，樓上主人不在，房里東西很多，有一只懷表很顯眼，戰(zhàn)士搜索后便離去，東西一件不少，突破任務完成后，戰(zhàn)士在樓上休息，對這塊鑲有四顆寶石的瑞士懷表議論紛紛。部隊出發(fā)了，出人意外的是“那只鋼表依然放在桌上，滴滴答答地走著?！边@個結局就是“出人意料又在情

3、理之中”。人民子弟兵紀律嚴明，必然是這種結局。以上兩個例子說明故事的結局，常常是作者立意之所在。作者正是從“出人意料”的結局里挖掘給人以啟迪的生活哲理。請看一篇例文：追車開學的第一天，爸爸騎著自行車送我去上學。剛出家門，他指著前面的一輛白色公交車對我說：“君，那輛車和我們順路都是到北站，我們跟它比比誰先到目的地，行不？”還沒容我回答，爸爸已騎著車飛快地向前駛去。我開始埋怨爸爸：自行車怎么能趕上汽車？我看你怎么收場？路上的車輛很少，我們的

4、目標也很明顯，剛開始時，我們與那輛車差了沒多遠。我暗自慶幸。眼看就要追上了，誰知，車主好像知道我們要和他比賽似的，加大了油門向前奔去。車離我們越來越遠了，不多久，連影子都沒有了。我十分掃興，以為再也追不上了?？砂职譀]有一絲沮喪，反而蹬得更快了。過了金鋼橋，我又發(fā)現了我們的競爭對手，高興地對爸爸喊：“爸，再快一點呀，我們就要追上那輛車啦！”爸爸沖我笑了笑，繼續(xù)加速向前蹬。我正在興頭上，滿以為這回準能趕上這輛車，可是它卻屁股一冒煙，迅速而去

5、，一會兒又不見蹤影了。這次我可徹底失望了。我看到爸爸的額頭上正冒著汗，就對他說：“爸，我們反正追不上了，你就慢點騎吧?！卑职譀]理我的話，還是朝前使勁蹬。一路上我覺得心里空蕩蕩的，也沒心氣再理會那輛公交車了。終于到了北站，我和爸爸正準備進校，一輛公交就在離我們十幾步的地方停了下來?！鞍?！”我不禁驚叫了起來，瞪大了眼睛朝那輛公車看去，沒錯，那輛公交正是我們競爭對手，我有點納悶，它怎么竟比我們晚到站？爸爸卻不以為奇，笑著對我說：“我早就知道它

6、會比我們晚到，我說得沒錯吧！”我疑惑地看著爸爸，他好像看出了我的心思，不緊不慢地說：“公交車的速度當然要比自行車快得多，可是它在途中要停下來好多次，因為每到一站都會有乘客上下車，而我們卻沒有停下來，是一直在前進，最后，我們當然能超過它。孩子，在學習上也是這樣呀，不怕慢，就怕站，以后可要記住！”聽了爸爸的話，我豁然開朗，我終于明白了父親的良苦用心。是啊，不怕慢，就怕站，憑著這種毅力和勇氣去開拓自己的人生之路，就會信心百倍地邁出堅實的每一步

7、?！焙喸u：簡評：《追車》這篇記敘文寫的是自行車同公交汽車比賽的故事，按常理自行車的速度自然沒有汽車快，但故事的結局卻出人意料之外，與“我們”比賽的公交車竟晚到站，在爸爸的解釋下，使“我”明白了“不怕慢，就怕站”的道理，這種收獲和體驗正是情理中的事。文章的立意正是由結局引發(fā)出來的。生活中，我們直接或間接參與的活動中，有些事讓人難以忘懷，其中一個重要的原因，就是事情的“結局”出人意外，和這件事原來的結局一對比，讓我們心靈怦然一動，從中悟出些

8、道理，受到某種啟迪，于是也就產生了創(chuàng)作的動機，有了文章的立意。下面例舉一些生活中出人意外的故事，請同學由這些出人意料的“結局”，生發(fā)出情理之中的文章立意，然后運用“三句九詞”演繹成記敘文，題目自擬，字數600字左右。事例（一）入冬開始供暖了。我想，晚上又要睡不好覺了。因為樓房旁邊的小區(qū)鍋爐房貯煤廠的皮帶運煤機又要晝夜響個不停了。供暖的第一天晚上，睡覺時，我躺在床上等著鏟煤機響，不知怎地，一直沒響。第二天醒來，還沒聽見鏟煤機的響聲，是壞了

9、？上學路過貯煤廠，發(fā)現皮帶運煤機放在煤廠院內的南墻邊上，貯煤廠工人正用手推車往鍋爐房里運煤。提示：提示：事例的結局是“皮帶運煤機放在煤廠院內的南墻邊上，貯煤廠工人正用手推車往鍋爐房里運煤”。這種出人意料的結局反映什么？反映了工人寧可自己辛苦也不擾民的可貴精神。這就是文章的中心思想。然后運用“三問九詞”將其演繹的一個故事。事例（二）我剛跑到14路汽車和平門站，雨就下起來了。車還沒來，我又沒帶傘，只好挨淋了。就在這時，一把紅色的雨傘伸過來遮

10、住了我。事例（三）早上，我從存車庫推出自行車，一看后帶癟了，原來是扎了。怎么辦？離上課只有20分鐘了。這時存車庫看車的王大爺說：“姑娘，騎我的車上學去吧?！碧崾荆禾崾荆菏吕ǘⅲㄈ┏鋈艘馔獾慕Y局反映了人和人之間互相幫助的誠摯關系。有了這一立意，便可以運用“三句九詞”寫出一篇較好的記敘文。事例（四）今天語文課上，我第一個舉手回答老師的提問，結果答錯了。老師不但沒批評我，反而表揚了我，同學們也都為我鼓掌，我真的好高興。提示：提示：此事