初中作文分析與指導(二)

1、1初中作文分析與指導初中作文分析與指導(二)審題指導：審題指導：“和你在一起”題目中有寫作對象的提示，需要補充的是寫作的“和你在一起”題目中有寫作對象的提示，需要補充的是寫作的內(nèi)容。在先取內(nèi)容之前，要考慮的是，內(nèi)容。在先取內(nèi)容之前，要考慮的是，“和你在一起”的結(jié)果是什“和你在一起”的結(jié)果是什么，因為從結(jié)果中可以體現(xiàn)寫作的主題。有了主題再選用材料，就么，因為從結(jié)果中可以體現(xiàn)寫作的主題。有了主題再選用材料，就有了明確的方向。有了明確的方向。

2、“你”是誰？這是寫作中的一個要點。“你”是誰？這是寫作中的一個要點?！澳恪笔菍嶓w，可以是“你”是實體，可以是人，也可以是物，但不能虛化為情。人，也可以是物，但不能虛化為情。“情”不是實體。再則，“情”不是實體。再則，“你”“你”在文章的前面應(yīng)該及早明確，不宜到結(jié)尾再揭曉。因為是考試作在文章的前面應(yīng)該及早明確，不宜到結(jié)尾再揭曉。因為是考試作文，早明確能使閱卷的老師一目了然，不會產(chǎn)生誤解。文，早明確能使閱卷的老師一目了然，不會產(chǎn)生誤解?！昂?/p>

3、你在一起”暗示了寫作的人稱。第二人稱的運用，是一種傾“和你在一起”暗示了寫作的人稱。第二人稱的運用，是一種傾訴性的語言，多為委婉情長的語調(diào)，因此，抒情語、議論語很重訴性的語言，多為委婉情長的語調(diào)，因此，抒情語、議論語很重要。它是感情表達的媒介。要。它是感情表達的媒介。1和你在一起和你在一起張崢祎時間猶如流沙(“如流沙如流沙”不好。改不好。改為“時間時間猶如流水猶如流水”，因，因為這為這是大家熟知的常典。如用流沙，必大家熟知的常典。如用流

4、沙，必須在特殊的在特殊的環(huán)境中，如背景是境中，如背景是“沙漠沙漠”就可以用就可以用)緩緩而過，平平淡淡，時間或許會沖走記憶，但至少我從來沒有忘記過和你在一起的時光。3應(yīng)該應(yīng)該寫自己寫自己“感受不到陰郁感受不到陰郁”的原因，但是下面文字卻的原因，但是下面文字卻轉(zhuǎn)到“你”身上，身上，邏輯邏輯不順)。雖然你比正常人少了一樣東西，但是內(nèi)心卻十分強大。和你在一起的時候，我漸漸的理解了生活的意義?；钪皇菗碛幸粋€在慢速運轉(zhuǎn)的軀體。而生活，我們就要

5、努力的讓自己快樂，讓自己的生命注入活力，讓陰郁遠離我們。和你在一起，不只是單純的交談或是玩耍了，而是受益，從中領(lǐng)悟生活。對生活失去信心，絕望，那是一個弱者干的事情。而我們，要當生活中的強者。(上面三段上面三段“和你在一起的和你在一起的時候”，看不出排列的，看不出排列的規(guī)律，可以由淺入律，可以由淺入深談自己的自己的認識認識，而不是，而不是雜亂地亂地組合)謝謝你，和你在一起，是享受陽光的溫暖，是享受微風的輕撫，是享受雨露的甘甜。時間依舊在流

6、走，依舊在沖淡著人們的記憶。而我依舊忘不了，和你在一起的時光。(正因正因為“樂觀樂觀和堅強堅強”沒有寫具體，沒有具體的事，就失去了沒有寫具體，沒有具體的事，就失去了議論議論和抒情的基和抒情的基礎(chǔ)，所以抒，所以抒發(fā)感情也就是泛泛而感情也就是泛泛而談)問題分析問題分析：1以抒情開頭，這是好的。開頭的第一段就點出了“你”以抒情開頭，這是好的。開頭的第一段就點出了“你”，又，又從記憶的流失和不能忘卻對比，與文章題目相合，做到了承題。從記憶的流失