初中語文知識點歸納整理

1、記敘文記敘文1.六要素六要素:人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結果。2.人稱人稱:第一人稱(真實可信)、第二人稱(更加親切)和第三人稱(更加廣泛)。3.線索線索:①人線（人物的見聞感受或者事跡）②物線（某一有特意義的物品）③情線（作者或作品中主要人物的思想感情變化）④事線（中心事件）⑤時間線⑥地點線4.順序順序:順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘(平敘)。5.劃分：劃分：按事件的發(fā)展過程、空間轉換、內容變化、人物、場景變化、感情變化、表達

2、方式的變換來劃分。6.表達方式表達方式:敘述、描寫(肖像語言動作心理環(huán)境等或正面，側面、細節(jié))、議論、抒情、說明等。7.語言的特點語言的特點:形象，生動，具體。8.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法:描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見大、欲揚先抑、借景抒情、卒章顯志、托物言志等。?如何找線索？如何找線索？①文章的標題②各段反復出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情（變化）⑤某一人物的見聞感受作用：文章內容井然有序地組合在一起，

3、人物的思想性格，事情的來龍去脈。?記敘順序？記敘順序？1.順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序寫（時間先后）。作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。3.插敘：在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。（比如：回憶往事）作用：補充、襯托出文章的中心內容（人物或事件）

4、，豐富了情節(jié)，深化了主題。?人物的描寫方法？人物的描寫方法？1、肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。10.反問：反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定用否定形式反問表肯定。11.引用：引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。12.借代：借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物

5、、具體代抽象、部分代替整體。13.反語：反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。?關于記敘文和文學作品閱讀題的解答主要從兩方面著手關于記敘文和文學作品閱讀題的解答主要從兩方面著手:一是概括文章的內容，抓住以下幾個要點:(1)把握記敘文的要素，以寫事為主的應明確寫什么事，寫人為主的應明確寫什么樣的人。(2)把握關鍵性語句，揣摩作者為什么要寫這些人、事。(3)分析層與層之間

6、的關系，理清文章脈絡，然后概括文章的中心思想，體驗作者的思想感情。二是弄清記敘文和文學作品的結構特點及表現(xiàn)形式。掌握以下劃分段落的方式:(1)以時空變化劃分(2)以作者思想感情的變化來劃分(3)按記敘內容的變化來劃分(4)按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來劃分?文段在內容上文段在內容上:以中心、意思相聯(lián)系以中心、意思相聯(lián)系(思想感情思想感情)來答來答在結構上:總分總文段在開頭:總起全文、為下文做鋪墊、形成懸念、奠定感情基調、照應題目文段