初中語文知識點歸納整理

1、記敘文 記敘文 1.六要素 六要素: 人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 2.人稱 人稱: 第一人稱(真實可信)、第二人稱(更加親切)和第三人稱(更加廣泛)。 3.線索 線索:①人線（人物的見聞感受或者事跡）②物線 （某一有特意義的物品）③情線（作者或作品中主要人物的思想感情變化）④事線（中心事件）⑤時間線 ⑥地點線 4.順序 順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)?平敘)。 5.劃分： 劃分：按事件的發(fā)展過程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化

2、、人物、場景變化、感情變化、表達(dá)方式的變換來劃分。 6.表達(dá)方式 表達(dá)方式:敘述、描寫(肖像,語言,動作,心理,環(huán)境等或正面，側(cè)面、細(xì)節(jié))、議論、抒情、說明等 。 7.語言的特點 語言的特點:形象，生動，具體。 8.表現(xiàn)手法 表現(xiàn)手法:描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見大、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、卒章顯志、托物言志等。 ? 如何找線索？ 如何找線索？ ①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情

3、（變化）⑤某一人物的見聞感受作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。 ? 記敘順序？ 記敘順序？ 1.順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r間先后）。作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。 2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。作用：避免平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動性，使文章引人入勝。 3.插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)

4、原來的敘述。（比如：回憶往事）作用：補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容（人物或事件），豐富了情節(jié)，深化了主題。 ? 人物的描寫方法？ 人物的描寫方法？ 1、肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。 10.反問： 反問：無疑無問，用疑問

5、形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。 11.引用： 引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。 12.借代： 借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。 13.反語： 反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以按說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 ? 關(guān)于記敘文和文學(xué)作品閱讀題的解答主要從兩方面著手 關(guān)于記敘文和

6、文學(xué)作品閱讀題的解答主要從兩方面著手: 一是概括文章的內(nèi)容，抓住以下幾個要點: (1)把握記敘文的要素，以寫事為主的應(yīng)明確寫什么事，寫人為主的應(yīng)明確寫什么樣的人。 (2)把握關(guān)鍵性語句，揣摩作者為什么要寫這些人、事。 (3)分析層與層之間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò)，然后概括文章的中心思想，體驗作者的思想感情。 二是弄清記敘文和文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特點及表現(xiàn)形式。掌握以下劃分段落的方式: (1) 以時空變化劃分 (2) 以作者思想感情的變化來劃分 (

7、3) 按記敘內(nèi)容的變化來劃分 (4) 按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來劃分 ? 文段在內(nèi)容上 文段在內(nèi)容上:以中心、意思相聯(lián)系 以中心、意思相聯(lián)系(思想感情 思想感情)來答 來答 在結(jié)構(gòu)上:總分總 文段在開頭:總起全文、為下文做鋪墊、形成懸念、奠定感情基調(diào)、照應(yīng)題目 文段在中間:承上啟下、照應(yīng)上文、引起下文、 文段在結(jié)尾:總結(jié)全文或照應(yīng)主題或首尾呼應(yīng)、深化主題、升華主題。 議論文 議論文 議論文是對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表