外國民歌欣賞教案

1、外國民歌欣賞教案外國民歌欣賞教案劉奎華【年級】高一【課型】綜合欣賞課【教學內容】一、欣賞曲目《櫻花》、《阿里郎》、《鈴兒響叮當》、《伏爾加船夫曲》、《夏日里最后一朵玫瑰》、《我的太陽》二、音樂知識【教學目的】一、通過欣賞外國民歌使學生初步了解幾個國家民歌的風格和特點。二、結合欣賞外國民歌讓學生感受音樂作品的速度、力度在表現內容與情感方面所起的作用。三、結合欣賞外國民歌講解外國民歌相關知識。【教學重點】感受外國民歌的特點、音樂風格。【教學

2、難點】引導學生理解歌曲所表達的內容感受歌曲的基本情緒及其變化，體驗歌曲的基本風格及特點?！窘虒W方法】一、運用現代化教學手段——自制的多媒體課件、聲像、視聽相結合。二、充分發(fā)揮欣賞教學的“通感”，引導學生進行多渠道參與和感受音樂。三、啟發(fā)學生通過觀察、分析、比較、歸納的方法獲取新知識，并獨立地進行音樂的再體驗?！窘虒W用具】電腦、多媒體課件【教學過程】一、導入旅游已成為現代人追求的一種時尚，誰來說說你都到過哪些地方？大家想不想出國旅游？（學

3、生交流自己曾經旅游過的地方，通歌曲中反復唱到“道拉基”誰來談談你是怎樣理解“道拉基”這三個字道拉基究竟是什么讓我們在下面的音響畫面中尋找答案欣賞時請大家再思考兩個問題:①這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點②與我國民歌中哪種體裁相似？欣賞后回答問題。5、即興表演朝鮮人民用載歌載舞的形式歡迎我們，我們是不是也應該入鄉(xiāng)隨俗，即興表演一個節(jié)目？讓我們一起演唱《阿里郎》，哪些同學愿意伴舞(表演歌伴舞《阿里郎》)（三）欣賞美國歌曲《鈴兒響叮當》了解美國

4、國家的地理位置、風土人情及民歌特點1、地理位置朝鮮一游結束了，接下來，我們將飛往第三站美國，誰來指出美國的地理位置(課件:世界地圖)2、風土人情誰來介紹美國？讓我們聽聽導游的解說。(課件:美國簡介)3、民歌特點美國匯集了各大洲100多個民族的后裔，有“民族熔爐”之稱，各民族文化相互影響、融合，形成了美國民歌獨特的風格。接下來，我們一起去感受那里的音樂文化欣賞一首大家較為熟悉的美國兒歌《鈴兒響叮當》，欣賞后回答以下問題：①歌曲的音樂有什么

5、特點？②歌曲表達了一種怎樣的情感？（四）欣賞俄國民歌《伏爾加船夫曲》了解俄國的地理位置、風土人情及其民歌特點了解俄國的民歌特點聽后回答問題。1、地理位置繼續(xù)我們的旅游，到達第四站俄羅斯（課件：世界地圖）2、風土人情誰來介紹一下俄羅斯3、民歌特點伏爾加河是歐洲最長的一條河，俄羅斯人民稱它是“母親河”，伏爾加河流域自然風光秀麗資源豐富，兩岸人民勤勞勇敢，用雙手建立起美好的家園，現在他們過著幸福的生活，但是，在過去沙皇統(tǒng)治下的俄國人們又是怎樣