幼兒園經(jīng)典教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)

1、幼兒園經(jīng)典教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)入語(yǔ)如果說(shuō)得好，能使整個(gè)教學(xué)有良好的開(kāi)端，良好的持續(xù)，能夠引幼兒活動(dòng)的興趣?？梢哉f(shuō)，導(dǎo)入語(yǔ)說(shuō)的好，能使教學(xué)成功了一半。一、直入式一、直入式開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接導(dǎo)入新課內(nèi)容，用語(yǔ)簡(jiǎn)短。如故事表演《狐貍下蛋》教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)，“上節(jié)課我們已經(jīng)講過(guò)‘狐貍下蛋’的故事，今天，老師和小朋友一起來(lái)表演這個(gè)故事，你們?cè)敢鈫?？二、談?huà)式二、談話(huà)式師幼在交談中不知不覺(jué)地滲透新課內(nèi)容，進(jìn)而又自然而然地引入課題。如兒歌《傘》的導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友，

2、你們喜歡下雨嗎？喜歡雨傘嗎？為什么？”讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)：“小朋友都喜歡雨傘，因?yàn)橛陚憧梢詾槲覀儞跤?，也非常漂亮，今天，我們就?lái)學(xué)習(xí)兒歌《傘》。”三、謎語(yǔ)式三、謎語(yǔ)式通過(guò)猜謎語(yǔ)能夠概括事物的主要特征，幫助幼兒理解新課內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如常識(shí)課《認(rèn)識(shí)青蛙》教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)：“今天，老師要請(qǐng)你們猜一樣?xùn)|西，‘大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠衣裳，地上跳，水里劃，唱起歌來(lái)呱呱叫，專(zhuān)吃害蟲(chóng)保莊稼?！?qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，這是什么東西？對(duì)了，今

3、天我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)青蛙！”四、故事式四、故事式以故事的形式導(dǎo)入新課，能吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，如音樂(lè)活動(dòng)中的《粗心的小畫(huà)家》的導(dǎo)入語(yǔ)：“今天，老師給小朋友講一個(gè)故事，有一個(gè)小朋友叫‘丁丁’，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)螃蟹四條腿，他畫(huà)鴨子尖嘴巴，畫(huà)只兔子圓耳朵，畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴，你們說(shuō)他是一個(gè)什么樣的畫(huà)家呢？對(duì)今后我們無(wú)論做什么事情都要細(xì)心，仔細(xì)觀察，千萬(wàn)不能馬馬虎虎。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《粗心的小畫(huà)家》?！睂W(xué)前教育馮老師每天分享

4、QQ：269131854五、激發(fā)式五、激發(fā)式利用激發(fā)式導(dǎo)入新課內(nèi)容，可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。如科學(xué)領(lǐng)域中的《觀察鯽魚(yú)》的導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師釣了許多魚(yú)，小朋友高興嗎？你們看（把魚(yú)盆放到小朋友面前，讓小朋友都仔細(xì)看），魚(yú)在干什么？魚(yú)看到小朋友非常高興，它們?cè)谒镉蝸?lái)游去，還要和小朋友說(shuō)哩?。ù蜷_(kāi)錄音）魚(yú)：‘我的名字叫鯽魚(yú)，你們看我身上有什么’(關(guān)掉錄音機(jī))師：‘小朋友，鯽魚(yú)要請(qǐng)你們看它身上有什么？大家仔細(xì)看，看清楚了就說(shuō)給魚(yú)聽(tīng)?！绷?/p>

5、、懸念式六、懸念式采用懸念式導(dǎo)入新課，可撩起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒追根問(wèn)底的熱情，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的精神。如主題活動(dòng)中的故事《茉莉花請(qǐng)醫(yī)生》的教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要給小朋友講個(gè)故事，題目叫《茉莉花》。茉莉花為什么要請(qǐng)醫(yī)生？請(qǐng)了幾個(gè)醫(yī)生？它們是怎樣為茉莉花治病的？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師講完故事就知道了?！逼?、表演式七、表演式通過(guò)情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式導(dǎo)入新課。如音樂(lè)活動(dòng)課中的《王老先生》的導(dǎo)入形式：出示戴眼鏡的老公公木偶說(shuō)：“你們

6、看，誰(shuí)來(lái)成對(duì)比聯(lián)想，達(dá)到鮮明對(duì)比的目地。如社會(huì)領(lǐng)域中的《學(xué)做小雷鋒》導(dǎo)入時(shí)，可先讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活在新社會(huì)的幸福生活，然后對(duì)比、設(shè)疑?！袄卒h手上為什么會(huì)有三條疤？”通過(guò)新舊社會(huì)兩代人的生活對(duì)比，激發(fā)幼兒憎恨舊社會(huì)、熱愛(ài)新社會(huì)的情感。十三、掛圖、提問(wèn)式十三、掛圖、提問(wèn)式利用掛圖，通過(guò)富有情趣的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新課，培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。如音樂(lè)活動(dòng)中的《摘星星》的導(dǎo)入語(yǔ)：“圖中月兒是什么樣的？月兒彎彎好像什么？誰(shuí)想在這船上坐？坐在這船上想