期末復習資料附答案

1、三、簡答題三、簡答題1.針對學前兒童心理發(fā)展的特點，研究時尤其應注意貫徹那些原則？答案：1客觀性原則：（1）研究學前兒童的心理，必須考慮到兒童生活的客觀條件。（2）任何結論都要以充分的事實材料為依據。2發(fā)展性原則。3教育性原則。2.研究學前兒童心理具體有哪些方法？答案：1觀察法；2實驗法（實驗室實驗法，自然實驗法，教育心理實驗法）；3測驗法；4間接觀察法（調查訪問法，問卷法）；5談話法和作品分析法。3.學前兒童感知發(fā)展的主要階段有哪些？

2、答案：學前兒童感知的發(fā)展，大致可分為以下幾個階段。（一）原始的感知階段。兒童最初的感知能力是與生俱來的。（二）從知覺的概括向定向思維的概括過渡階段。初生后的一年，知覺的恒常性——知覺的概括，在嬰兒認識事物的活動中起主要作用。（三）掌握感知標準和觀察方法階段。3歲以后，兒童對物體的感知，漸漸和有關概念聯(lián)系起來。4.注意對幼小兒童的心理發(fā)展有什么重要意義？答案：第一、注意使兒童從環(huán)境中接受更多的信息。環(huán)境中各種各樣的事物構成一個源源不盡的信

3、息流，不斷地出現(xiàn)在兒童周圍，但是兒童對其中的信息接受的情況大有不同。注意使兒童捕捉到更多的信息。第二、注意使兒童能夠發(fā)覺環(huán)境的變化，從而能夠及時調整自己的動作，并為應付外來刺激準備新的動作，把精力集中于新的情況。5.常見的記憶策略包括那幾點？答案：1.反復背誦或自我陳述。年齡較大的幼兒，在識記過程中反復背誦以避免遺忘。有時，邊識記邊自言自語的說出記憶材料的名稱或內容。2.使記憶材料系統(tǒng)化。幼兒中期以后，能夠在記憶過程中自動對記憶此案料加

4、以整理，包括歸類，聯(lián)想等等。3.間接地意義識記。年齡越大的幼兒，還能夠對記憶材料進行精心思考，找出材料的組成規(guī)律，以幫助記憶。6.表征在學前兒童心理發(fā)展中的主要作用？答案：1內化作用。內化是人類心理活動的特點。內化是指外部動作向頭腦內部轉變的過程。兒童最初的心理活動都是要依靠各種形式的外部動作。在幼兒期，逐漸出現(xiàn)由外部實際的動作向內部心理動作的過渡。在內化過程中，表征起著重要作用。2過渡作用。表征是從感知向思維過渡的中間環(huán)節(jié)。兒童在感知

5、的基礎上，通過表征活動才可能產生思維。表象的二重性特點（既有直觀性、也有概括性）也決定了它的過渡性作用。7.兒童最初的想象，可以說是記憶材料的遷移，表現(xiàn)為哪些特點？答案：1記憶表象在新情景下的復活。2歲兒童的想象，幾乎完全重復曾經感知過的情景，只不過是在新的情景下的表現(xiàn)。2簡單的相似聯(lián)想。最初的想象是依靠事物外部的相似性把事物的形象聯(lián)系在一起的。3沒有情節(jié)的組合。最初的想象只是一種簡單的代替，以一物代替另一物。程和個性的發(fā)展。17.學前

6、兒童注意的發(fā)展變化主要表現(xiàn)在哪兩個方面上？答：學期兒童注意的發(fā)展變化主要表現(xiàn)在注意活動本身性質的變化和注意對象的變化上。18.3－6歲兒童記憶發(fā)展特點是什么？答：3－6歲兒童的記憶發(fā)展的特點是：（1）無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高；（3）形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展；（4）記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。遺忘曲線表明，遺忘在學習以后立即開始，而且遺忘的過程在最初時期進展最快，以后逐漸緩慢。19.

7、兒童思維發(fā)展的方式有哪些？他們的含義是什么？答：兒童思維發(fā)展的方式最初使直觀行動思維，然后是具體思維，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。直觀行動思維是以直觀的行動的方式進行；具體形象思維是依靠事物在頭腦中的具體形象的聯(lián)想進行的；邏輯思維是反映事物的本質屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維。20.簡答兒童心理發(fā)展的關鍵期概念及其主要表現(xiàn)？答：兒童心理發(fā)展某種特征的形成，在某個時期容易出現(xiàn)，過了這個時期就難以產生，這個稱為關鍵期。兒童心理發(fā)展的關鍵期現(xiàn)象，主

8、要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。21.兒童心理的最近發(fā)展區(qū)是指什么？答：兒童新的最近發(fā)展區(qū)式指兒童能獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平和兒童在成人指導下所能表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。兒童能獨立表現(xiàn)出的水平一般都低于它在成人指導下所能表現(xiàn)出來的水平。最近發(fā)展區(qū)的大小是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥?，也是兒童可接受教育程度的重要標志。教師如果利用兒童的最近發(fā)展區(qū)，就可以促進其心理發(fā)展。22.什么是實驗室實驗法？有什么優(yōu)點和缺點？答：優(yōu)點：能夠嚴格

9、控制條件，可以重復進行，可以通過特定的儀器探測一些不宜觀察到的情況，取得有價值的科學資料。缺點：往往產生不自然的心理狀態(tài)，由此導致所得的結果有一定局限性。23.學前兒童情緒社會化的趨勢是如何表現(xiàn)的。答：學前兒童的情緒社會化的趨勢表現(xiàn)在：（1）情緒中社會性交往的成分不斷增加。（2）引起情緒反應的社會性動因不斷增加。（3）情緒表達的社會化。24.兒童在學前期第一信號系統(tǒng)與第二信號系統(tǒng)的關系。答：學前期兩種信號系統(tǒng)協(xié)同活動。1）第二信號系統(tǒng)緊