江蘇名校之旅考察學習報告

1、識得春風拂面暖識得春風拂面暖催開百花滿園香催開百花滿園香——江蘇小學特色典型名?？疾靾蟾?012年3月13日到16日，我們一行11人在縣教育局的安排下，前往江蘇參加為期5天的“中國名校之旅——江蘇省小學特色典型名?？疾鞂W習”活動?！叭珖A(chǔ)教育看江蘇”，的確，江南風景美，江蘇教育更美！既有厚重的文化積淀和環(huán)境氛圍、又融合了前沿的改革實踐和創(chuàng)新活力。緊張的行程里，每到一所學校，通過實地參觀校園環(huán)境、聽取學校領(lǐng)導管理情況介紹、觀摩優(yōu)秀教師的

2、示范課教學等形式進行考察，都使我們對這些學校的環(huán)境設(shè)施、辦學理念、管理機制、文化構(gòu)建、課程改革等有了一定了解，開闊了視野、提升了理念、啟迪了思路。一、特色名校的突出特色和經(jīng)驗1、南京市瑯琊路小學，創(chuàng)建于1934年，1982年起為江蘇省實驗小學，學校堅持以科研為主導，以培養(yǎng)學生做“集體的小主人、學習的小主人、生活的小主人”為教育目標，實踐愉快教育思想，倡導“活躍在校園，快樂每一天”，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的小主人，走出了一條具有鮮明特色的“小主人教

3、育之路”。如今一校三址，學生2000余人.學校面積不大，甚至看起來有點小巧玲瓏，設(shè)施條件也算不上十分優(yōu)良，但學校以小主人教育為核心，進行了“課內(nèi)外教育教學一體化”、“構(gòu)建小學生自主創(chuàng)新性學習教育模式”和“培養(yǎng)小學生自主創(chuàng)新性學習品質(zhì)”三輪實驗，在實驗中，學校在課程設(shè)置、教學方式、教材開發(fā)建設(shè)、教學評價與考試改革以及綜合實踐活動等方面進行了積述了“文化辦學、專業(yè)治校、人文育人”的教育思想和辦學理念，并用四個事例展示了把思想貫穿落實于學校管

4、理實踐的成效。四個事例一是彰顯滴水穿石之功——每周寄語（根據(jù)校情，每周校長贈教師一句寄語，學校贈學生、家長一句寄語，必須原創(chuàng)，十幾年從未間斷）。二是助增課堂精彩——沙盤推演（教師把課堂教學中發(fā)現(xiàn)的問題、新的思考在一塊進行質(zhì)疑、討論、演繹和分享，把問題作為課題，在解決實際問題中培訓教師，把新課程改革推向縱深）。三是知能比翼齊飛——小記者站與學生議事會（學校以學生為本，事事處處把學生放在教育和管理的主體地位上，倡導學生自律自治，主動發(fā)展，不

5、斷使自我教育走向完善。）四是民主無處不在——臨時工也可以大會交流、國旗下講話（處處滲透教育，人人參與教育）。通過這些，一個骨骼健壯、血肉豐滿、獨具魅力的人文名校屹立在蘇州大地。二、主要體會和感悟1、辦學思想及其發(fā)展完善是學校發(fā)展強大的靈魂四所名校都有各自不同的辦學思想，這些思想和理念或來自于學校建校的歷史傳統(tǒng)，或源于校長自身的求學經(jīng)歷、性格秉賦和教育情懷，或生發(fā)于對某種突出普遍社會現(xiàn)象、問題的深切關(guān)注與思考，無論如何而來，都植根于現(xiàn)實的