第二課堂成績單

1、高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度試點(diǎn)工作實(shí)施辦法為深入貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于群團(tuán)工作部署，貫徹落實(shí)《共青團(tuán)中央改革方案》部署要求，切實(shí)推動(dòng)高校共青團(tuán)深化改革，團(tuán)中央學(xué)校部將在全國高校中逐步推行高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度（以下簡稱“第二課堂成績單”），并將選擇部分地區(qū)和高校進(jìn)行為期2個(gè)學(xué)期的試點(diǎn)工作?，F(xiàn)就試點(diǎn)工作的實(shí)施辦法制定如下。一、總體要求一、總體要求（一）實(shí)施意義（一）實(shí)施意義在共青團(tuán)深化改革的形勢和背景下，作為高校共青團(tuán)改革的龍

2、頭項(xiàng)目和創(chuàng)新舉措，“第二課堂成績單”是高校共青團(tuán)順應(yīng)高等教育綜合改革潮流，圍繞中心、服務(wù)大局，找準(zhǔn)定位、彰顯價(jià)值的“牛鼻子”；是吸引凝聚青年學(xué)生，擴(kuò)大組織覆蓋面和影響力，發(fā)揮基礎(chǔ)性、源頭性、戰(zhàn)略性作用的“指揮棒”；是直接聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)青年學(xué)生，幫助青年學(xué)生提高綜合素質(zhì)、獲得社會認(rèn)可的“通行證”；是促進(jìn)高校共青團(tuán)優(yōu)化工作理念，推動(dòng)機(jī)制創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，提升工作專業(yè)化、規(guī)范化、科學(xué)化水平的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。（二）實(shí)施原則（二）實(shí)施原則1明確定位明確定

3、位。服務(wù)高校立德樹人中心工作，將第二課堂作為第一課堂的有機(jī)補(bǔ)充、作為高校人才培養(yǎng)的重要組成，推進(jìn)第二課堂與第一課堂互動(dòng)互補(bǔ)、互相促進(jìn)。2打造引擎打造引擎。以推行“第二課堂成績單”為新形勢下高校共青團(tuán)深化改革的牽動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識，全力推動(dòng)。自身不足。3促進(jìn)成長。促進(jìn)成長。通過“第二課堂成績單”的反饋，激勵(lì)學(xué)生廣泛參與各類活動(dòng)，促進(jìn)能力素質(zhì)的均衡發(fā)展，提升就業(yè)競爭力。4服務(wù)大局。服務(wù)大局。通過開展“第二課堂成績單”有關(guān)工作，促進(jìn)共青團(tuán)融入學(xué)校立

4、德樹人工作全局，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)平臺對大數(shù)據(jù)進(jìn)行收集分析，為學(xué)校黨政決策提供科學(xué)依據(jù)。5提升工作。提升工作。通過推行“第二課堂成績單”，倒逼共青團(tuán)工作轉(zhuǎn)型升級，推進(jìn)工作的科學(xué)化標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)化建設(shè)，提升共青團(tuán)組織的覆蓋面和影響力。6融入社會。融入社會。通過“第二課堂成績單”，為社會用人單位選人、用人提供科學(xué)參考，搭建學(xué)生、學(xué)校、社會三者之間的有效連接平臺。（二）工作內(nèi)容（二）工作內(nèi)容“第二課堂成績單”主要包括“41”的一攬子制度安排，包括4個(gè)體

5、系即“課程項(xiàng)目體系、記錄評價(jià)體系、數(shù)據(jù)管理體系、工作運(yùn)行體系”，1個(gè)產(chǎn)品即“第二課堂成績單”。主要是圍繞高校立德樹人的核心任務(wù)，以共青團(tuán)組織為主要實(shí)施方，通過爭取學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)支持、與有關(guān)部門和單位合作，在引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)業(yè)為主的同時(shí)，針對學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造實(shí)踐、身體心理情感、志愿公益和社會參與等普遍需求，借鑒“第一課堂”的做法，通過對工作內(nèi)容、項(xiàng)目供給、評價(jià)機(jī)制等進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，探索規(guī)范化、課程化、制度化的工作模式，形成富有共青團(tuán)特色、