(初稿)毛筆書法課教學計劃

1、1毛筆書法課教學設(shè)計一、基本理念（一）以語文課程中的寫字教學為基本內(nèi)容，以提高漢字的書寫能力為基本目標，以描紅、臨摹、欣賞、創(chuàng)作等書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。（二）面向全體，讓每一個孩子寫好漢字；毛筆和硬筆兼修，審美和實用相輔；遵循書寫規(guī)范，關(guān)注個性體驗；加強技能訓練，提高文化素養(yǎng)。二、設(shè)計思路漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性

2、和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。具備熟練的寫字技能并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。書法教育對培養(yǎng)學生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的審美素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。書法班

3、教學對象主要為712歲小學生。首先，要正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對孩子進行初步的書法技3經(jīng)典碑帖為范本，楷書起步，專練楷書，適當了解篆書、隸書、魏碑字體。（五）培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成持久性。“冰凍三尺并非一日之寒”，書法技能的練習并非三兩日可成，要培養(yǎng)孩子的書寫興趣，養(yǎng)成孩子終身寫好字的書寫品質(zhì)和一生做好人的做人品質(zhì)為最佳。四、課時分配第一階段認識工具、執(zhí)筆與握筆、基本筆畫第一階段認識工具、執(zhí)筆與握筆、基本筆畫（共（共1212課，課，2

4、424課時）課時）第一課（第一課（2課時）課時）（一）學前談話，互相了解；（二）認識書法工具，認識毛筆與硬筆；（三）掌握執(zhí)筆與握筆，端正書寫姿勢；（四）認識真（楷書）、草、隸、篆、行五種基本格體；（五）認識楷書中柳、顏、歐三體，了解趙體。第二課（第二課（2課時）課時）（一）認識并掌握起筆、行筆、收筆的概念和基本方法；（二）正確使用毛筆練習和體會；（三）描紅練習。第三課（第三課（2課時）課時）（一）掌握橫、豎、點、撇、捺、提的基本寫法；（