2009-2011語文試卷答題思路分析總結(jié)

1、透過高考命題特點來看考生答題思路的形成透過高考命題特點來看考生答題思路的形成分析人：姜坤分析人：姜坤個人原創(chuàng)資料個人原創(chuàng)資料（2009遼寧卷分析）溫和革命遼寧卷分析）溫和革命實用類文本閱讀中第三題：作者說：“達爾文確實進行了一場溫和的革命。實用類文本閱讀中第三題：作者說：“達爾文確實進行了一場溫和的革命?！彼摹彼摹皽睾汀本唧w表現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。“溫和”具體表現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。（6分）分）答案：達爾文故意拖延發(fā)表自己的

2、觀點，是因為他認為當時發(fā)表的時機還不成答案：達爾文故意拖延發(fā)表自己的觀點，是因為他認為當時發(fā)表的時機還不成熟；熟；達爾文有意避開公眾對他理論中唯物觀的注意，而在當時這是比進化論本達爾文有意避開公眾對他理論中唯物觀的注意，而在當時這是比進化論本身更加異端的思想；身更加異端的思想；達爾文從來不寫有關(guān)宗教的文章，只把自己的工作嚴格局限在科學研究的達爾文從來不寫有關(guān)宗教的文章，只把自己的工作嚴格局限在科學研究的框架內(nèi)?？蚣軆?nèi)。個人命題分析（獨家

3、原創(chuàng)分析！未參閱任何資料和分析??！嚴重聲明分析全是個人獨家分個人命題分析（獨家原創(chuàng)分析！未參閱任何資料和分析?。乐芈暶鞣治鋈莻€人獨家分析的內(nèi)容?。。。菏紫葘τ诖鸢赣袔c需要考生知道：答題區(qū)間是整個析的內(nèi)容?。。。菏紫葘τ诖鸢赣袔c需要考生知道：答題區(qū)間是整個第七段，可是答案涉及到了第六段的一些詞語。第七段，可是答案涉及到了第六段的一些詞語。1.原文第原文第7段“哲學含義的注意”哲學含義的注意”答案時轉(zhuǎn)化為“答案時轉(zhuǎn)化為“唯物觀的

4、注意”唯物觀的注意”（第（第六段主要講的是異端學說是什么，達爾文害怕發(fā)表的一些觀點就是六段主要講的是異端學說是什么，達爾文害怕發(fā)表的一些觀點就是哲學上的唯物主義）哲學上的唯物主義）2.答案第答案第2句后半句就是第六段，而在當時這是比進化論本身更加異句后半句就是第六段，而在當時這是比進化論本身更加異端的思想。來源于第六段這個句子：這遠比進化本身更要異端。端的思想。來源于第六段這個句子：這遠比進化本身更要異端。3.第三句的答案來源就是第第三

5、句的答案來源就是第7段的最后一句。幾乎原句摘抄下來的。段的最后一句。幾乎原句摘抄下來的。通過分析答案發(fā)現(xiàn)一個問題，導致有些考生答題思路出錯有兩個原因。第一個是對于通過分析答案發(fā)現(xiàn)一個問題，導致有些考生答題思路出錯有兩個原因。第一個是對于答題區(qū)間把握不準。僅僅看到第答題區(qū)間把握不準。僅僅看到第7段。實質(zhì)答案構(gòu)成是段。實質(zhì)答案構(gòu)成是6和7段。第段。第2個原因?qū)τ谠O(shè)問溫個原因?qū)τ谠O(shè)問溫和革命理解不到位。甚至不懂得什么是溫和的革命。溫和的革命從

6、全文來看就是不直接同和革命理解不到位。甚至不懂得什么是溫和的革命。溫和的革命從全文來看就是不直接同當時的宗教勢力正面交鋒。而是等待合適的機會從側(cè)面深入進去。不觸及當時宗教的統(tǒng)治當時的宗教勢力正面交鋒。而是等待合適的機會從側(cè)面深入進去。不觸及當時宗教的統(tǒng)治思想。換句話說。溫和革命設(shè)問問的是具體表現(xiàn)在哪些方面。實質(zhì)考查概括第思想。換句話說。溫和革命設(shè)問問的是具體表現(xiàn)在哪些方面。實質(zhì)考查概括第7段的段意段的段意和提煉出論點。換個問法就是達爾文

7、是如何拖延自己的工作的？具體表現(xiàn)在什么地方。這和提煉出論點。換個問法就是達爾文是如何拖延自己的工作的？具體表現(xiàn)在什么地方。這里面有的考生達到了插入的一段寫道的話。這段話插入的作用來解釋哲學含義的注意的。里面有的考生達到了插入的一段寫道的話。這段話插入的作用來解釋哲學含義的注意的。不是構(gòu)成表現(xiàn)?？忌痤}思路混亂造成的。不會分析答題點。值得注意和反思的一個現(xiàn)不是構(gòu)成表現(xiàn)?？忌痤}思路混亂造成的。不會分析答題點。值得注意和反思的一個現(xiàn)象。象。

8、另外發(fā)現(xiàn)有一些考生甚至找不準答案所給的三點。甚至把答案第一點和第二點放在一另外發(fā)現(xiàn)有一些考生甚至找不準答案所給的三點。甚至把答案第一點和第二點放在一起答。造成這一現(xiàn)象的根本原因是對于關(guān)聯(lián)詞把握不夠深刻。不僅。起答。造成這一現(xiàn)象的根本原因是對于關(guān)聯(lián)詞把握不夠深刻。不僅。。。還。還，。。。的句式。。的句式。實質(zhì)這是兩個層面的原因。小華不僅漂亮。實質(zhì)這是兩個層面的原因。小華不僅漂亮。。還很聰明。。還很聰明。。。說白了就是這個意思。。說白了就是

9、這個意思。設(shè)問是設(shè)問是小華的人物特點有哪些？插入的內(nèi)容事例。當有同學拿著不會的題問她的時候，她總是熱小華的人物特點有哪些？插入的內(nèi)容事例。當有同學拿著不會的題問她的時候，她總是熱心的解答。從來不抱怨。因此小華的人緣很好，而且還很主動幫助學習不好的同學。答案心的解答。從來不抱怨。因此小華的人緣很好，而且還很主動幫助學習不好的同學。答案第三點因此不寫宗教的文章。因此有些考生看成了是對全段的總結(jié)句。造成了答題思路的第三點因此不寫宗教的文章。因

10、此有些考生看成了是對全段的總結(jié)句。造成了答題思路的缺失很可惜。缺失很可惜。。這里也有一個關(guān)聯(lián)句式因此。。這里也有一個關(guān)聯(lián)句式因此。。。。而且。。而且。。。。這個是遞進式的句式。不是兩個。這個是遞進式的句式。不是兩個答案點。有的考生把這個句式的兩句話拆分成兩個點來答。歸根結(jié)底還是對于句式把握出答案點。有的考生把這個句式的兩句話拆分成兩個點來答。歸根結(jié)底還是對于句式把握出現(xiàn)了偏差！現(xiàn)了偏差！分析答案發(fā)現(xiàn)如果這樣問：達爾文拖延工作的原因是什么

11、？也許我們的考生不受溫分析答案發(fā)現(xiàn)如果這樣問：達爾文拖延工作的原因是什么？也許我們的考生不受溫和革命的影響，答題思路和切入點會準確一些。答案的三點無非就是說：時機不成熟。異和革命的影響，答題思路和切入點會準確一些。答案的三點無非就是說：時機不成熟。異全一樣不可能。但是你的答案的大方向和層次至少是正確的。這就需要我們的考生針對學全一樣不可能。但是你的答案的大方向和層次至少是正確的。這就需要我們的考生針對學科特點。語文學科多分析研究命題人的

12、答案設(shè)置特點。來進一步領(lǐng)會答題人的設(shè)問意圖是科特點。語文學科多分析研究命題人的答案設(shè)置特點。來進一步領(lǐng)會答題人的設(shè)問意圖是快速準確提高分數(shù)的捷徑。換句話說掌握一定的答題技巧更好的幫助你們避免不必要的失快速準確提高分數(shù)的捷徑。換句話說掌握一定的答題技巧更好的幫助你們避免不必要的失分。因此。希望考生高度重視對于高考真題設(shè)問和答案的分析。多分析才能形成自己的答分。因此。希望考生高度重視對于高考真題設(shè)問和答案的分析。多分析才能形成自己的答題思路