2013屆高考生物一輪復(fù)習(xí)講義3.2.2群落的結(jié)構(gòu)和演替

1、第 2 講 群落的結(jié)構(gòu)和演替 知識(shí)點(diǎn)一 群落的概念及特征 思一思：群落有哪些基本特征？ 知識(shí)點(diǎn)二 群落的空間結(jié)構(gòu) 知識(shí)點(diǎn)三 群落的演替 議一議：在群落演替過(guò)程中，新的物種定居后，原來(lái)的物種是否還能存在？ 連一連 種間關(guān)系 實(shí)例 ①捕食 a．T2 噬菌體與大腸桿菌 ②競(jìng)爭(zhēng) b．狼和兔 名稱(chēng) 互利共生 相互依存， 彼此有利。如果彼此分開(kāi)， 則雙方或者一方不能獨(dú)立生存。數(shù)量上兩種生物同時(shí)增加， 同時(shí)減少，

2、呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化 地衣；大豆與根瘤菌 寄生 對(duì)寄主有害， 對(duì)寄生生物有利。 如果分開(kāi)， 則寄生生物難以單獨(dú)生存， 而寄主會(huì)生活得更好 蛔蟲(chóng)與人；菟絲子與大豆；噬菌體與被侵染的細(xì)菌 競(jìng) 爭(zhēng) 數(shù)量上呈現(xiàn)出 “你死我活” 的 “同步性變化” 。兩種生物生存能力不同，如圖 a；生存能力相當(dāng)，如圖 b。一般生態(tài)需求越接近的不同物種間競(jìng)爭(zhēng)越激烈 牛與羊；農(nóng)作物與雜草；大草履蟲(chóng)與雙小核草履蟲(chóng) 捕 食 一種生物以另一種生物為食， 數(shù)

3、量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少， 后增加者后減少”的不同步性變化 羊與草；狼與兔；青蛙與昆蟲(chóng) 提醒 (1)兩種生物之間可能有多種種間關(guān)系。 (2)上述種間關(guān)系都有利于種群的進(jìn)化。 (3)關(guān)于捕食坐標(biāo)曲線(xiàn)中捕食者與被捕食者的判定：a.從最高點(diǎn)判斷，捕食者數(shù)量少，被捕食者數(shù)量多；b.從變化趨勢(shì)看，先到波峰的為被捕食者，后達(dá)到波峰的為捕食者，即被捕食者變化在先，捕食者變化在后。 ★ 高考對(duì)本考點(diǎn)考查著重于群落的內(nèi)涵、外延。 群落的種間關(guān)系及實(shí)例，