2015年教師招聘教育學模擬試題及答案--(5)

1、一、單項選擇題一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題小題，每小題2分，共分，共30分。分。)1教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用【C】A導向、規(guī)范和權(quán)威作用B激勵、評價和統(tǒng)一作用C導向、激勵和評價作用D宣傳、引導和激勵

2、作用【答案解析】：教育目的的作用有導向、協(xié)調(diào)、激勵、評價。2我國全面發(fā)展教育應該包括【C】。A高等教育、中等教育、初等教育、學前教育B正規(guī)教育、業(yè)余教育C德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育D普通教育、職業(yè)教育【答案解析】：德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育是我國全面發(fā)展教育的基本組成部分。3教育活動中的主導性因素是【A】。A教育者B受教育者C教育措施D教育內(nèi)容【答案解析】：教育是一種以培養(yǎng)人為目的的活動，它是教育者以其自身的活動來引

3、起和促進受教育者的身心按照一定的方向去發(fā)展。離開了教育者及其有目的的活動，也就不存在教育活動。所以教育者是教育活動的主導性因素。4編寫教科書的直接依據(jù)是【B】。A課程B課程標準C課程計劃D課程目標教師資格證考試【答案解析】：課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、買施建議的教學指導性文件，是編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準。5赫爾巴特說過：“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反方面，我不承認有任何無教育的

4、教學”。這說明了在教學過程中具有【C】的特點。A間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C知、情、意統(tǒng)一D主導作用與學生能動性相結(jié)合【答案解析】：德國教育家赫爾巴特率先提出“教學具有教育性”的觀點，反映的就是教學過程中知、情、意統(tǒng)一的規(guī)律。赫爾巴特認為，理性、情感、意志都是在知識基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，教學是形成人的品德的基本途徑，不能把教學的教養(yǎng)作用(知識涵養(yǎng))與教學的陶冶品性的作用分割開來，應該把知識涵養(yǎng)與人的人格成長統(tǒng)一于教學過程

5、中。單純傳授知識的教學是不存在的，教學永遠具有教育性。6基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是【C】。A發(fā)展學生的智力B培養(yǎng)學生的能力C傳授基礎(chǔ)知識和基本技能D形成學生科學世界觀和道德品質(zhì)13提出道德教育的認知模式理論的教育家是【B】。A科爾伯格B皮亞杰C麥克費爾D班杜拉【答案解析】：道德教育的認知模式是當代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導地位的德育學說，它最早是由瑞士學者皮亞杰提出的，而后由美國學者柯爾=伯格對其進行進一步的深化。14下列哪項不是運用獎

6、勵和處分應注意的要求【B】A公平、正確、合情合理B與啟發(fā)說服相結(jié)合C發(fā)揚民主D注重宣傳和教育【答案解析】：B項是陶冶法的要求，運用表揚、獎勵與批評、處分時應該注意以下幾點：一是公平合理、切合實際；二是發(fā)揚民主、獲得群眾支持；三是注重宣傳與教育。15以下屬于道德討論中深入提問的策略是【C】。A突出道德爭端B詢問“為什么”問題C澄清與總結(jié)D使情境復雜化【答案解析】：ABD是引入性提問的策略，只有澄清和總結(jié)是屬于深入性提問策略的范疇。[pag

7、e]二、填空題二、填空題(本大題共本大題共20個空，每空個空，每空1分，共分，共20分。分。)1在歐洲中世紀出現(xiàn)了兩種類型的教育，即__________教育和__________教育。2通過__________實現(xiàn)對政治經(jīng)濟的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟的主要途徑。3人對環(huán)境的反映是__________的反映，教育在人的發(fā)展過程中起__________作用。4根據(jù)我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的__________教育向_

8、_________教育轉(zhuǎn)變的思想。5學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是__________之間的相互作用。6課程的設(shè)計不僅要體現(xiàn)社會、學科的要求，也要體現(xiàn)青少年身心發(fā)展的需要，這說明了課程設(shè)計要符合__________的基本要求。7學生以學習__________經(jīng)驗為主，學生學習間接經(jīng)驗要以__________經(jīng)驗為基礎(chǔ)。8強調(diào)以教師為中心，課堂為中心，教材為中心的傳統(tǒng)教育的代表人物是__________。9根據(jù)一定的要求和標

9、準，對學生的思想言行作出判斷的德育方法是__________，是對品德發(fā)展的手段。10體諒模式是英國學校德育學家__________和他的同事所創(chuàng)，風靡于英國和北美。與認知性道德發(fā)展模式強調(diào)道德認知發(fā)展不同，體諒模式把置于中心地位。11教學所傳授的基礎(chǔ)知識，是指形成各門學科的__________、相應的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。12與環(huán)境對個體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響相比，__________對學生的成長起著主導作用。13CIPP