2018年福建省質(zhì)檢語(yǔ)文作文分析、例文

1、120182018年福建省質(zhì)檢語(yǔ)文作文分析、例文年福建省質(zhì)檢語(yǔ)文作文分析、例文題目：題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。春節(jié)期間，幾個(gè)回到鄉(xiāng)村的青年在閑聊。這些話語(yǔ)引人關(guān)注：春節(jié)期間，幾個(gè)回到鄉(xiāng)村的青年在閑聊。這些話語(yǔ)引人關(guān)注：①我喜歡上海，它有國(guó)際視野和大都市氣息。①我喜歡上海，它有國(guó)際視野和大都市氣息。②老家很漂亮，又有新政策支持，我想回來(lái)創(chuàng)業(yè)，還能陪伴家人。②老家很漂亮，又有新政策支持，我想回來(lái)創(chuàng)業(yè)，

2、還能陪伴家人。③我哥在國(guó)外，好幾個(gè)春節(jié)都沒(méi)有回了，父母一直念叨。③我哥在國(guó)外，好幾個(gè)春節(jié)都沒(méi)有回了，父母一直念叨。④大城市壓力大，節(jié)奏快，我有點(diǎn)跟不上。④大城市壓力大，節(jié)奏快，我有點(diǎn)跟不上。⑤我想接爹媽和孩子到城里生活，可爸媽不愿意離開(kāi)家鄉(xiāng)。⑤我想接爹媽和孩子到城里生活，可爸媽不愿意離開(kāi)家鄉(xiāng)。身處大發(fā)展的新時(shí)代，作為“身處大發(fā)展的新時(shí)代，作為“0000后”的你讀了上面材料，有怎樣的感觸和思后”的你讀了上面材料，有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)以其

3、中兩三條話語(yǔ)為基礎(chǔ)確定立意，寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的人生愿景。要求選好角考？請(qǐng)以其中兩三條話語(yǔ)為基礎(chǔ)確定立意，寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的人生愿景。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800800字。字。（一）（一）【試題分析】【試題分析】20182018年福建省質(zhì)檢卷作文采用材料作文題型。命題對(duì)材料進(jìn)行了精年福建省質(zhì)檢卷作文采用材料作文題型。命題對(duì)材料進(jìn)行了精心的編寫(xiě)，以便

4、學(xué)生的思考更集中、更深入。材料內(nèi)容真實(shí)具體，反映了鮮活的時(shí)代生活，心的編寫(xiě)，以便學(xué)生的思考更集中、更深入。材料內(nèi)容真實(shí)具體，反映了鮮活的時(shí)代生活，情境具有復(fù)雜性和不確定性特點(diǎn)。命題立意高遠(yuǎn)，體現(xiàn)了素養(yǎng)考查與教育價(jià)值的高度統(tǒng)一。情境具有復(fù)雜性和不確定性特點(diǎn)。命題立意高遠(yuǎn)，體現(xiàn)了素養(yǎng)考查與教育價(jià)值的高度統(tǒng)一。試題的素材、內(nèi)容、情境和任務(wù)要求，反映了新時(shí)代大發(fā)展的風(fēng)貌，傳遞了正確的價(jià)值試題的素材、內(nèi)容、情境和任務(wù)要求，反映了新時(shí)代大發(fā)展的風(fēng)貌

5、，傳遞了正確的價(jià)值觀念。本題以春節(jié)期間回到鄉(xiāng)村的青年的真實(shí)感受為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)貼近生活，貼近時(shí)代。在作觀念。本題以春節(jié)期間回到鄉(xiāng)村的青年的真實(shí)感受為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)貼近生活，貼近時(shí)代。在作文要求中，文要求中，“以其中兩三條話語(yǔ)為基礎(chǔ)”“以其中兩三條話語(yǔ)為基礎(chǔ)”“表達(dá)你的人生愿景”是本題命題的核心，前者體現(xiàn)“表達(dá)你的人生愿景”是本題命題的核心，前者體現(xiàn)了限制性，后者體現(xiàn)了開(kāi)放性，兩者既是明確的指令，也是思考的旨?xì)w。試題鼓勵(lì)且引導(dǎo)學(xué)了限制性，后者體現(xiàn)

6、了開(kāi)放性，兩者既是明確的指令，也是思考的旨?xì)w。試題鼓勵(lì)且引導(dǎo)學(xué)生從材料中發(fā)現(xiàn)并勇敢面對(duì)有價(jià)值的、真實(shí)的人生問(wèn)題，思考、規(guī)劃自己的人生，表達(dá)自己生從材料中發(fā)現(xiàn)并勇敢面對(duì)有價(jià)值的、真實(shí)的人生問(wèn)題，思考、規(guī)劃自己的人生，表達(dá)自己的人生愿景。的人生愿景。材料中給出了五條話語(yǔ)，牽涉的面較寬，反映的問(wèn)題較為復(fù)雜。既有明確的關(guān)涉城市與材料中給出了五條話語(yǔ)，牽涉的面較寬，反映的問(wèn)題較為復(fù)雜。既有明確的關(guān)涉城市與農(nóng)村、國(guó)內(nèi)與國(guó)外的意涵，也有尚待發(fā)現(xiàn)和確定

7、的關(guān)涉政策與創(chuàng)業(yè)、機(jī)遇與挑戰(zhàn)、親情與事農(nóng)村、國(guó)內(nèi)與國(guó)外的意涵，也有尚待發(fā)現(xiàn)和確定的關(guān)涉政策與創(chuàng)業(yè)、機(jī)遇與挑戰(zhàn)、親情與事業(yè)、城鄉(xiāng)教育、生活習(xí)慣、環(huán)境融入等諸多問(wèn)題，它們的內(nèi)部之間存在著豐富的張力和層疊業(yè)、城鄉(xiāng)教育、生活習(xí)慣、環(huán)境融入等諸多問(wèn)題，它們的內(nèi)部之間存在著豐富的張力和層疊的思辨。的思辨?！耙云渲袃扇龡l話語(yǔ)為基礎(chǔ)確定立意”的任務(wù)型要求，容易激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)欲“以其中兩三條話語(yǔ)為基礎(chǔ)確定立意”的任務(wù)型要求，容易激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)欲望

8、，也有利于考查學(xué)生的思維能力和探究能力。對(duì)學(xué)生而言，望，也有利于考查學(xué)生的思維能力和探究能力。對(duì)學(xué)生而言，“選擇兩三條話語(yǔ)”相對(duì)容“選擇兩三條話語(yǔ)”相對(duì)容易，這保證了“人人有話可說(shuō)”易，這保證了“人人有話可說(shuō)”，而關(guān)聯(lián)這兩三條話語(yǔ)并就自己發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的問(wèn)題展開(kāi)思，而關(guān)聯(lián)這兩三條話語(yǔ)并就自己發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的問(wèn)題展開(kāi)思考、形成立意，則有一定的挑戰(zhàn)性，這體現(xiàn)了“有一定的區(qū)分度”測(cè)試要求?？肌⑿纬闪⒁?，則有一定的挑戰(zhàn)性，這體現(xiàn)了“有一定的區(qū)分度”

9、測(cè)試要求。面對(duì)“表達(dá)你的人生愿景”面對(duì)“表達(dá)你的人生愿景”，學(xué)生可寫(xiě)的很多；但材料列出了五條話語(yǔ)，為學(xué)生寫(xiě)作提，學(xué)生可寫(xiě)的很多；但材料列出了五條話語(yǔ)，為學(xué)生寫(xiě)作提供了重要的“抓手”供了重要的“抓手”。這些話語(yǔ)在一定程度上代表了當(dāng)下回鄉(xiāng)青年的一些感觸、看法和心。這些話語(yǔ)在一定程度上代表了當(dāng)下回鄉(xiāng)青年的一些感觸、看法和心聲，體現(xiàn)了新時(shí)代背景下青年的生活狀態(tài)與理想追求，也客觀地反映了他們必須面對(duì)的一些聲，體現(xiàn)了新時(shí)代背景下青年的生活狀態(tài)與理想

10、追求，也客觀地反映了他們必須面對(duì)的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這些問(wèn)題也是高中生在不久的將來(lái)需要面對(duì)的，它容易引發(fā)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)人生現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這些問(wèn)題也是高中生在不久的將來(lái)需要面對(duì)的，它容易引發(fā)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)人生的思考?？梢哉f(shuō)，本題立意空間十分廣闊，力求為每一位學(xué)生提供足夠的寫(xiě)作空間，不僅考的思考?？梢哉f(shuō)，本題立意空間十分廣闊，力求為每一位學(xué)生提供足夠的寫(xiě)作空間，不僅考慮到不同層次和生活地域的學(xué)生，也考慮到每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)，有利于對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力慮

11、到不同層次和生活地域的學(xué)生，也考慮到每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)，有利于對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的全面考查。的全面考查。五條“話語(yǔ)”是寫(xiě)作立意的基礎(chǔ)，不同的選擇可以體現(xiàn)不同的思考。如由“我喜歡上五條“話語(yǔ)”是寫(xiě)作立意的基礎(chǔ)，不同的選擇可以體現(xiàn)不同的思考。如由“我喜歡上3也有人說(shuō)，家鄉(xiāng)的發(fā)展正在路上，政策支持下，機(jī)會(huì)漸漸多了起來(lái)，回到家鄉(xiāng)并不全然也有人說(shuō)，家鄉(xiāng)的發(fā)展正在路上，政策支持下，機(jī)會(huì)漸漸多了起來(lái)，回到家鄉(xiāng)并不全然意味著放棄機(jī)遇。意味著放棄機(jī)遇。（這

12、一層設(shè)想很有價(jià)值）只是，小城里能產(chǎn)生的機(jī)會(huì)總歸缺少一份開(kāi)闊的（這一層設(shè)想很有價(jià)值）只是，小城里能產(chǎn)生的機(jī)會(huì)總歸缺少一份開(kāi)闊的視野和格局。魏源所言“受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方”不外乎是這個(gè)道理，大城視野和格局。魏源所言“受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方”不外乎是這個(gè)道理，大城市與世界接軌，與四方聯(lián)系，在其中奮斗所帶來(lái)的國(guó)際化視角和立足全社會(huì)的考量是個(gè)人發(fā)市與世界接軌，與四方聯(lián)系，在其中奮斗所帶來(lái)的國(guó)際化視角和立足全社會(huì)的考量是個(gè)

13、人發(fā)展不可缺少的寶貴財(cái)富，也使我們能為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)放大。展不可缺少的寶貴財(cái)富，也使我們能為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)放大。（以上解決第一個(gè)問(wèn)題）（以上解決第一個(gè)問(wèn)題）自然，鄉(xiāng)土的親情羈絆總讓我們難以割舍，過(guò)去的溫暖時(shí)光總讓我們魂?duì)繅?mèng)繞。但是，自然，鄉(xiāng)土的親情羈絆總讓我們難以割舍，過(guò)去的溫暖時(shí)光總讓我們魂?duì)繅?mèng)繞。但是，所謂成長(zhǎng)，正是學(xué)會(huì)在遠(yuǎn)行之中思念，在思念中靠近。真正的血脈深情，并不會(huì)因?yàn)樘旄饕凰^成長(zhǎng)，正是學(xué)會(huì)在遠(yuǎn)行之中思念，在思念中靠近。真正

14、的血脈深情，并不會(huì)因?yàn)樘旄饕环蕉鴼w于平淡。更何況，在一個(gè)萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代，真情和思念永遠(yuǎn)在線，只要心在一起，真方而歸于平淡。更何況，在一個(gè)萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代，真情和思念永遠(yuǎn)在線，只要心在一起，真情是不會(huì)淡去的。情是不會(huì)淡去的。（回答第二個(gè)問(wèn)題）（回答第二個(gè)問(wèn)題）作為“作為“0000后”后”，我們生活在改革開(kāi)放帶來(lái)的優(yōu)越物質(zhì)條件中，成長(zhǎng)于祖國(guó)騰飛、互聯(lián)網(wǎng)，我們生活在改革開(kāi)放帶來(lái)的優(yōu)越物質(zhì)條件中，成長(zhǎng)于祖國(guó)騰飛、互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的年代里。面對(duì)這個(gè)云

15、譎波詭的時(shí)代，我們不只應(yīng)從自身角度選擇自己的生活，為高速發(fā)展的年代里。面對(duì)這個(gè)云譎波詭的時(shí)代，我們不只應(yīng)從自身角度選擇自己的生活，為了個(gè)人舒適安寧規(guī)避挑戰(zhàn)，更應(yīng)立足社會(huì)變化，拿出一份勇氣與擔(dān)當(dāng)，在大城市的廣闊舞臺(tái)了個(gè)人舒適安寧規(guī)避挑戰(zhàn)，更應(yīng)立足社會(huì)變化，拿出一份勇氣與擔(dān)當(dāng)，在大城市的廣闊舞臺(tái)迎難而上、銳意進(jìn)取，最大限度發(fā)揮自己的潛力與價(jià)值。扎克伯格在哈佛畢業(yè)典禮的致辭中迎難而上、銳意進(jìn)取，最大限度發(fā)揮自己的潛力與價(jià)值。扎克伯格在哈佛畢業(yè)

16、典禮的致辭中說(shuō)道，我們這代人不僅要發(fā)揮自己的“意義”說(shuō)道，我們這代人不僅要發(fā)揮自己的“意義”，更要幫助所有人找到“意義”，更要幫助所有人找到“意義”。而他自己投身。而他自己投身慈善的舉動(dòng)，不正是不只從自身考慮，更以一份格局和擔(dān)當(dāng)立足于時(shí)代的表現(xiàn)嗎？而這樣的慈善的舉動(dòng)，不正是不只從自身考慮，更以一份格局和擔(dān)當(dāng)立足于時(shí)代的表現(xiàn)嗎？而這樣的格局以及回報(bào)社會(huì)的能力和機(jī)會(huì)，顯然不是留在小城能夠獲得的。格局以及回報(bào)社會(huì)的能力和機(jī)會(huì)，顯然不是留在小城

17、能夠獲得的。當(dāng)然，無(wú)論是激流勇進(jìn)、銳意進(jìn)取，還是建設(shè)家鄉(xiāng)、陪伴家人，都只是個(gè)人選擇，絕無(wú)當(dāng)然，無(wú)論是激流勇進(jìn)、銳意進(jìn)取，還是建設(shè)家鄉(xiāng)、陪伴家人，都只是個(gè)人選擇，絕無(wú)對(duì)錯(cuò)之分。只愿世間少年都能有一份光，發(fā)一份熱，在自己偏愛(ài)的生活里實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和對(duì)錯(cuò)之分。只愿世間少年都能有一份光，發(fā)一份熱，在自己偏愛(ài)的生活里實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和人生價(jià)值。人生價(jià)值。（作者通聯(lián)：福建省廈門(mén)第一中學(xué)高三）（作者通聯(lián)：福建省廈門(mén)第一中學(xué)高三）名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng)福建省廈

18、門(mén)第一中學(xué)袁水林老師：文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，進(jìn)退有據(jù)，分析合理而有針對(duì)性，頗福建省廈門(mén)第一中學(xué)袁水林老師：文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，進(jìn)退有據(jù)，分析合理而有針對(duì)性，頗為可學(xué)。對(duì)真實(shí)情景中真實(shí)問(wèn)題的還原比較成功，并能有效地追問(wèn)探求，推動(dòng)思考的深入而為可學(xué)。對(duì)真實(shí)情景中真實(shí)問(wèn)題的還原比較成功，并能有效地追問(wèn)探求，推動(dòng)思考的深入而不停于表面。用例既有古代文化素材，亦不缺少富有時(shí)代感的材料。不停于表面。用例既有古代文化素材，亦不缺少富有時(shí)代感的材料。2、于原鄉(xiāng)中自守

19、、于原鄉(xiāng)中自守文黃翹楚黃翹楚“茍日新，日日新，又日新?！捌埲招拢杖招?，又日新。”《大學(xué)》此語(yǔ)，道出了大發(fā)展的新時(shí)代特征。在感受撲面《大學(xué)》此語(yǔ)，道出了大發(fā)展的新時(shí)代特征。在感受撲面而來(lái)的時(shí)代氣息時(shí)，相較于快如走馬、壓力巨大的現(xiàn)代都市，我更愿意在家鄉(xiāng)辟一方凈土修而來(lái)的時(shí)代氣息時(shí)，相較于快如走馬、壓力巨大的現(xiàn)代都市，我更愿意在家鄉(xiāng)辟一方凈土修籬種菊?；h種菊。誠(chéng)然，正如青年們所說(shuō)，北上廣這樣的一線城市具有國(guó)際視野和大都市氣息。紫禁之誠(chéng)然，正

20、如青年們所說(shuō)，北上廣這樣的一線城市具有國(guó)際視野和大都市氣息。紫禁之巔、十里洋場(chǎng)，亦是不知多少外鄉(xiāng)人血脈里的情結(jié)所在。然而身處其中，青年人過(guò)早地被生巔、十里洋場(chǎng)，亦是不知多少外鄉(xiāng)人血脈里的情結(jié)所在。然而身處其中，青年人過(guò)早地被生存所奴役，在現(xiàn)實(shí)的茍且中又有幾個(gè)還有追求詩(shī)和遠(yuǎn)方的能力？披著華服的光鮮，卻不是靈存所奴役，在現(xiàn)實(shí)的茍且中又有幾個(gè)還有追求詩(shī)和遠(yuǎn)方的能力？披著華服的光鮮，卻不是靈魂的棲息地，在浮華喧囂中日益沉淪，不應(yīng)該是我們所愿，魂

21、的棲息地，在浮華喧囂中日益沉淪，不應(yīng)該是我們所愿，0000后的青春和熱血應(yīng)該用來(lái)守后的青春和熱血應(yīng)該用來(lái)守住自己最應(yīng)守住的東西。住自己最應(yīng)守住的東西。于原鄉(xiāng)中緩行自守，未嘗不是我們向這個(gè)隨波逐流、急功近利的世俗說(shuō)不的宣言。況于原鄉(xiāng)中緩行自守，未嘗不是我們向這個(gè)隨波逐流、急功近利的世俗說(shuō)不的宣言。況且，且，“振興鄉(xiāng)村”亦是新時(shí)代賦予我們的不可推卸的責(zé)任。家鄉(xiāng)很漂亮，又有新政策的扶“振興鄉(xiāng)村”亦是新時(shí)代賦予我們的不可推卸的責(zé)任。家鄉(xiāng)很漂亮，

22、又有新政策的扶持，這些話語(yǔ)不正是時(shí)代之東風(fēng)在青年人心中萌生的綠意。持，這些話語(yǔ)不正是時(shí)代之東風(fēng)在青年人心中萌生的綠意?！傲魉桓瑧魳胁惑肌薄傲魉桓?，戶樞不蠹”，一切都，一切都在變化當(dāng)中。愿被我們?nèi)找孢z忘的鄉(xiāng)村、愿那些生我養(yǎng)我們的山山水水、愿正在消逝的鄉(xiāng)土在變化當(dāng)中。愿被我們?nèi)找孢z忘的鄉(xiāng)村、愿那些生我養(yǎng)我們的山山水水、愿正在消逝的鄉(xiāng)土文明，能借你我青年之手，煥發(fā)出新的生機(jī)，愿文明，能借你我青年之手，煥發(fā)出新的生機(jī)，愿0000后的我們能