2018年蘇教版七年級語文下冊同步試題（含答案）第六單元二十九禮記一則

1、12018年蘇教版七年級語文下冊課堂同步試題（含答案）年蘇教版七年級語文下冊課堂同步試題（含答案）二十九二十九《禮記》一則《禮記》一則0101積累運用積累運用1給下列加點字注音。嘉肴(yo)弗食(f)自強(qiǎng)教學(xué)相長(zhǎng)2解釋下列加點的詞。(1)雖有嘉肴(魚、肉之類的熟食)(2)不知其旨也(味美)(3)雖有至道(好到極點的道理)(4)教然后知困(困惑，疑難)(5)然后能自反也(反省)(6)然后能自強也(勉力)(7)教

2、學(xué)相長(互相促進)3更好列朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(B)A雖有嘉肴B不知其旨也C是故學(xué)然后知不足D然后能自反也(解析：不知其旨也。)4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。即使有好到極點的道理，不學(xué)習(xí)，就不會了解它的好處。(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。所以，通過學(xué)習(xí)才知道自己的不足，通過教人才知道自己困惑的地方。5寫出出自選文中的成語并解釋。教學(xué)相長：教和學(xué)兩方面互相影響和促進，都得到提高。6國學(xué)經(jīng)典是中華文

3、化的集中體現(xiàn)，千百年來，它像雨露一樣，滋潤著炎黃子孫的心田。像土壤一樣，培育著中華民族的自強精神。在誦讀《三字經(jīng)》中“昔孟母，擇鄰處”時，同學(xué)們的意見產(chǎn)生了分歧。有的同學(xué)認為“孟母三遷”的故事在一定程度上夸大了環(huán)境對一個人成功的決定作用，是“封建糟粕”，《弟子規(guī)》中也有一些不合時宜的東西，所以我們沒必要學(xué)習(xí)這些所謂的“國學(xué)”。如果你是活動的組織者，你怎樣說服他？示例：“國學(xué)”是當(dāng)時特定社會、特定文化背景下的產(chǎn)物，它必然會有一些糟粕或過時

4、的東西，但同樣有著許多精華，我們要“取其精華，去其糟粕”，有選擇地汲取中華文化精髓。7我去所在的班級準(zhǔn)備舉行一次以“教學(xué)相長”為主題的班會活動，下面幾幅圖中，你認為最適合作為投影儀的底圖的是哪一幅？為什么？示例：最適合的是第③幅，該圖雖無“教學(xué)相長”字樣，但其內(nèi)容卻是師生互動，真實地體現(xiàn)了“教學(xué)相長”的主題，并且圖中的人物面容親切，氣氛融洽，極具親和力。8(鄂州中考)綜合性學(xué)習(xí)。在4月23日“世界讀書日”來臨之際，為了進一步激發(fā)同學(xué)們的

5、閱讀熱情，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。請你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。(1)請你為學(xué)校的這次主題活動設(shè)計幾種活動形式。3古之教者，家①有塾②，黨③有庠④。術(shù)⑤有序⑥，國⑦有學(xué)⑧。比年入學(xué)，中年考校。一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習(xí)親師，七年視論學(xué)取友，謂之小成⑨。九年知類通達，強立而不反，謂之大成。夫然后足以化民易俗，近者說服，而遠者懷之，此大學(xué)之道也。記⑩曰：“蛾子11時術(shù)之。”其此之謂乎！(選自《禮記

6、學(xué)禮》)【注釋】①家：這里指“閭”，二十五戶人共住一巷稱為閭。②塾：閭中的學(xué)校。③黨：五百戶為黨。④庠(xing)：設(shè)在黨中的學(xué)校。⑤術(shù)(su)：同“遂”，一萬二千五百家為遂。⑥序：設(shè)在遂中的學(xué)校。⑦國：京城。⑧學(xué)：大學(xué)。⑨小成：小有成就。⑩記：記言記得事的書。11蛾子：小螞蟻。1515解釋下列句中加點的詞。(1)比年入學(xué)(每年)(2)其此之謂乎(大概)1616將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)近者說服，而遠者懷之，此大學(xué)之道也。使近處的

7、人心悅誠服，使遠處的人都來歸附，這就是大學(xué)教育的道理。(2)記曰：“蛾子時術(shù)之?！惫艜险f：“小螞蟻經(jīng)常學(xué)習(xí)(銜土堆成堆)?！?717本文主要說明了什么？請用自己的話概括。學(xué)習(xí)需要日積月累，循序漸進。1818從本文可以看出儒家教育的缺點是什么？交學(xué)問與政治緊密聯(lián)系在一起，凡是與政治無關(guān)的都算不得學(xué)問?！緟⒖甲g文】古時教學(xué)，閭中有塾，黨中有庠，遂中有序，京城有大學(xué)。每年有新生入學(xué)，隔一年有一次考試。入學(xué)第一年考查斷句的能力，辨別志向所趨；