2年級(jí)上《踢拖踢拖小紅鞋》

1、1《踢拖踢拖小紅鞋》《踢拖踢拖小紅鞋》作家信息作家信息金波爺爺是一位用愛(ài)寫作的童話大師，看，他多么和藹可親呀！他寫了好多好多小朋友喜歡的作品：詩(shī)集有《金波兒童詩(shī)集》《林中月夜》《讓太陽(yáng)插上翅膀》《我們?nèi)タ春！返?；童話集《眼睛樹》《影子人》等；散文集《媽媽的?ài)》等。曾經(jīng)有人這樣評(píng)價(jià)：金波是愛(ài)的化身，美的向?qū)А？矗麑懙霉适露喟粞?！第一課時(shí)（讀前交流第一課時(shí)（讀前交流讀中指導(dǎo)課）讀中指導(dǎo)課）一教學(xué)目標(biāo)一教學(xué)目標(biāo)1.讀懂童話《踢拖踢拖小紅鞋》

2、，受到美的熏陶、感受友情的珍貴，懂得珍惜友誼，互幫互助的道理。2.通過(guò)多種形式的閱讀實(shí)踐，點(diǎn)燃閱讀興趣，開啟閱讀之門，分享閱讀的快樂(lè)，進(jìn)而愛(ài)上讀書。3.初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書的習(xí)慣。二教學(xué)重點(diǎn)二教學(xué)重點(diǎn)1.讀懂童話《踢拖踢拖小紅鞋》，受到美的熏陶、感受友情的珍貴，懂得珍惜友誼，互幫互助的道理。2.初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書的習(xí)慣。三教學(xué)難點(diǎn)三教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)多種形式的閱讀實(shí)踐，點(diǎn)燃閱讀興趣，開啟閱讀之門，分享閱讀的快樂(lè)，進(jìn)而愛(ài)上讀書。四教學(xué)準(zhǔn)備四教學(xué)準(zhǔn)備1.制

3、作老爺爺、小老鼠、小紅鞋頭飾；準(zhǔn)備童話人物圖和小紅鞋獎(jiǎng)?wù)隆?.準(zhǔn)備多媒體課件五教學(xué)過(guò)程五教學(xué)過(guò)程課前談話：臺(tái)下的老師都知道你們都是一群愛(ài)讀書的孩子，咱來(lái)聊一聊，你最近都在讀什么書呢？3故事很有意思吧。讀書呀我們不光要自己讀，還要讀給老師們聽，讀給小伙伴們伴聽，讀給家長(zhǎng)聽。臺(tái)下的老師還不知道這是一個(gè)怎樣的故事呢？我們?cè)賮?lái)讀一讀，讓他們也喜歡這個(gè)故事。1.故事是從一個(gè)美好的夜晚開始的。師講第一幅。2.看，他坐姿最端正，真是“最佳聽眾”，獎(jiǎng)給

4、你一個(gè)讀故事的機(jī)會(huì)，老師相信你，一定能讀好，掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，給他點(diǎn)信心。指生讀第二幅圖。噢，小紅鞋掉了。（拿掉黑板上一只小紅鞋）小紅鞋多著急呀，應(yīng)該怎么嚷一嚷才能讓胖媽媽和小胖小聽見它的呼喚？指導(dǎo)讀好小紅鞋的話（聲音那么小，小胖小能聽見嗎？）可是小胖小和胖媽媽越走越遠(yuǎn)，聽不見了。噢，小紅鞋掉了，他多傷心呀。3.接下來(lái)他會(huì)遇見誰(shuí)呢？指生說(shuō)：老爺爺幫小紅鞋（貼老爺爺）哦，遇見了老爺爺。(1)老爺爺非常關(guān)心小紅鞋，老爺爺對(duì)小紅鞋說(shuō)了什么？小紅

5、鞋還那么傷心嗎？出示對(duì)話。過(guò)渡：這是老爺爺和小紅鞋說(shuō)的話。下面請(qǐng)小朋友兩人一組練一練，一個(gè)人讀老爺爺?shù)脑捠撬{(lán)色的字，另一個(gè)同學(xué)讀小紅鞋的話就是紅色的字，看他們都說(shuō)了什么？練一練，讀得好的，一會(huì)請(qǐng)你來(lái)讀一讀。找一組來(lái)讀。評(píng)一評(píng)：老爺爺和小紅鞋誰(shuí)讀得好？(2)你倆讀得真認(rèn)真，老師也想讀一讀?？?，我會(huì)變魔術(shù)我是誰(shuí)？再看，我又是誰(shuí)？師一人飾兩角，表演對(duì)話。現(xiàn)在我要讀了，豎起耳朵，做好聽的準(zhǔn)備。你覺(jué)得我讀得怎么樣？(3)我這樣讀有意思嗎？像不像嗎

6、？如果，你也能像我這樣讀得有意思嗎，我就請(qǐng)你戴上頭飾上臺(tái)前展示自己，你就是我們這一次的“讀故事大王”了。同樣的，聽得最認(rèn)真的就獎(jiǎng)給他“最佳聽眾”。還等什么，趕緊和你的小伙伴練一練。(4)誰(shuí)愿意來(lái)展示？找一組展示：其他同學(xué)做好聽的準(zhǔn)備，看看誰(shuí)是“最佳聽眾”評(píng)：我聽出了，老爺爺是這樣安慰小紅鞋的，多有愛(ài)心的老爺爺呀。掌聲在哪里？讀故事大王獎(jiǎng)?wù)路悄隳獙?。這節(jié)課誕生了第一個(gè)讀故事大王。獎(jiǎng)小紅鞋。再找一組讀。評(píng)：你讀得真像，都能給故事配音了。了不